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In: Discourse studies. - London [u.a.] : Sage 14 (2012) 4, 371-397 BLLDB OLC Linguistik Show details 42 Moving forward with membership categorization analysis: methods for systematic analysis Stokoe, Elizabeth In: Discourse studies. - London [u.a.] : Sage 14 (2012) 3, 277-303 BLLDB OLC Linguistik Show details 43 Holger Limberg: The Interactional Organization of Academic Talk: Office Hour Consultations, Amsterdam and Phiadelphia: John Benjamins, 2010; pp. [Rezension] Yigitoglu, Nur In: Discourse studies. - London [u.a.] : Sage 14 (2012) 3, 364-366 BLLDB OLC Linguistik Show details 44 Applied conversation analysis: Intervention and change in institutional talk. Charles Antaki, Ed., Palgrave, Basingstoke, UK, 2011, 274 pp. [Rezension] Berger, Israel In: Journal of pragmatics. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 44 (2012) 4, 535-537 BLLDB OLC Linguistik Show details 45 Gendered discursive practices on-line Eisenchlas, Susana A. In: Journal of pragmatics. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 44 (2012) 4, 335-345 BLLDB OLC Linguistik Show details 46 'Shattering the bell jar': metaphor, gender, and depression Charteris-Black, Jonathan In: Metaphor and symbol. - Philadelphia : Routledge, Taylor & Francis Group 27 (2012) 3, 199-216 BLLDB OLC Linguistik Show details 47 Extending client-centered support: counselors' proposals to shift from e-mail to telephone counseling Emmison, Michael; Butler, Carly W.; Harris, Jessica... In: Text & talk. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter 32 (2012) 1, 21-37 BLLDB OLC Linguistik Show details 48 Integrated methodology for emotion talk in socio-legal exchanges : politeness, accomodation and appraisal insights Abbamonte, Lucia. - Napoli : Edizioni Scientifiche Italiane, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 49 Advice in discourse Limberg, Holger (Hrsg.); Locher, Miriam A. (Hrsg.). - Amsterdam [u.a.] : Benjamins, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 50 Müssen Klienten ihre Berater verstehen? Ein Plädoyer für eine multi-perspektivische Betrachtung Mohe, Michael In: Sozialwissenschaften und Berufspraxis ; 29 ; 1 ; 20-29 (2012) BASE Show details 51 Poetry and participation: scripting a meaningful research text with rape crisis workers Rath, Jean In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 13 ; 1 ; 18 (2012) BASE Show details 52 Pädagogische Absichten und ihre Aushandlung – eine symboltheoretische Skizzierung des sozialpädagogischen Handlungsraums Klein, Regina In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 9 ; 1 ; 11 (2012) Abstract: Gegenstand der folgenden Betrachtung ist die Mikroanalyse einer (sozial-) pädagogischen Interaktionssequenz aus einer Beratungsstelle. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass professionelle Handlungsentwürfe nicht 1:1 von der ratsuchenden Klientel übernommen werden. Erkenntnisleitend ist die Frage, "wie" sich der wechselseitige Aushandlungsprozess zwischen den Akteur/inn/en gestaltet. Um diese Frage beantworten zu können, wähle ich einen psychoanalytisch orientierten Zugang (Tiefenhermeneutik). Mein Fokus liegt auf Handlungsmustern, die entweder unterhalb der Sprachpraxis liegen oder zwischen den Zeilen in metaphorischen Formen ausgeführt werden. Ausgehend von Inszenierungen der Klientel, die teilweise den Rahmen des pädagogischen Handlungsraums sprengen, werden sinnlich-symbolische Entwürfe konstruiert, die schließlich in sprachlich gefasste Äußerungen transformiert und erst dann im Beratungskontakt kommuniziert werden können. Den wechselseitigen Aushandlungsprozess fasse ich als Symbolbildungsprozess. Die gebildeten Konstruktionsformen werden in einem Stufenmodell nachgezeichnet und bedingen die spezifische Intermediarität des sozialpädagogischen Handlungsraums. ; The object of this inquiry is the micro-analysis of a (socio-)pedagogical interaction sequence in a counseling center. Starting point is the assumption that professional concepts of action are not straightforwardly adopted by the client who is seeking advice, but are the outcome of a reciprocal negotiation process between the counselor and the client. In order to answer the question how this occurs, I adopt a psychoanalytically oriented approach (in-depth hermeneutics). My focus is on patterns of action that either underlie the speech practice or are performed in metaphorical terms between the lines. Starting from the client’s enactments that partly exceed the frame of the socio-pedagogical realm of action, I show how sensual-symbolical projects are constructed that can consecutively be transformed into expressions in language form and can subsequently be communicated within the counseling contact. I conceptualize the reciprocal negotiation process as a process of symbolic construction. The resulting forms of construction are then reconstructed as a model in terms of stages. They constitute the specific intermediary quality of the socio-pedagogical realm of action. ; Es objeto de esta investigación el microanálisis de una secuencia de interacción (socio) pedagógica en un centro de consejería. El punto de arranque es la suposición de que los conceptos profesionales de acción no son adoptados francamente por el cliente que busca consejo, sino que son resultado de un proceso de negociación recíproca entre el consejero y el cliente. A fin de responder la pregunta acerca de cómo ocurre esto, adopto un enfoque orientado psicoanalíticamente (hermenéutica en profundidad). Mi centro de atención son los patrones de acción, sea que inspiren la práctica de habla o sean ejecutados metafóricamente entre líneas. Iniciando con las actuaciones del cliente que parcialmente exceden los marcos del plano de acción socio-pedagógica, muestro como se construyen los proyectos sensual-simbólicos que pueden transformarse, consecutivamente, en expresiones bajo la forma del lenguaje y pueden, así, comunicarse en el contacto de la consejería. Conceptualizo el proceso de negociación recíproca como un proceso de construcción simbólica. Las formas resultantes de construcción son reconstruidas, entonces, como un modelo en términos de etapas. Y éstas constituyen la cualidad intermedia específica del plano de acción socio-pedagógica. Keyword: anthropology; Beratung; Beratungsstelle; Berufsforschung; Berufssoziologie; Bundesrepublik Deutschland; client; counseling; counseling center; eating disorder; Economics; educational social worker; empirical; empirisch; empirisch-qualitativ; Essstörung; Federal Republic of Germany; Frau; interaction; Interaktion; Klient; ländlicher Raum; language; Linguistics; Linguistik; Literatur; Literature; Literaturwissenschaft; Metapher; metaphor; Occupational Research; Occupational Sociology; Pädagogik; pädagogisches Konzept; pedagogical concept; pedagogics; Professionellen-Klienten-Interaktion; pädagogische Kernparadoxien; Symbolbildung; Objektbeziehungstheorie; tiefenhermeneutische Analyse; intermediärer Raum; interaction of professionals and clients; paradoxes of pedagogical work; symbolization; theory of object relations; deep hermeneutics; intermediary space; interacción de profesionales y clientes; paradojas del trabajo pedagógico; simbolización; teoría de la relación de objetos; hermenéutica profunda; espacio intermedio; Forschungsarten der Sozialforschung; qualitative empirical; Research Design; rhetoric and criticism; Rhetorik; rural area; Science of Literature; social pedagogic intervention; Social Pedagogics; Social Planning; Social problems and services; Social sciences; Social Work; sociology; Sozialarbeit; Soziale Probleme und Sozialdienste; Sozialpädagoge; Sozialpädagogik; sozialpädagogische Intervention; Sozialplanung; Sozialwesen; Sozialwissenschaften; Soziologie; Sprache; Sprachwissenschaft; Symbol; Wirtschaft; woman URL: http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/318 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs0801523 http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/9007 BASE Hide details 53 Beraten und Betreuen: zur gesprächsanalytischen Untersuchung von helfenden Interaktionen Kallmeyer, Werner In: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung ; 1 ; 2 ; 227-252 (2012) BASE Show details 54 Laughter as medical providers' resource: negotiating informed choice in prenatal genetic counseling Schnurr, Stephanie; Zayts, Olga In: Research on language and social interaction. - Philadelphia, Pa. : Routledge, Taylor & Francis Group 44 (2011) 1, 1-20 BLLDB OLC Linguistik Show details 55 Address terms in turn beginnings: managing disalignment and disaffiliation in telephone counseling Butler, Carly W.; Emmison, Michael; Danby, Susan In: Research on language and social interaction. - Philadelphia, Pa. : Routledge, Taylor & Francis Group 44 (2011) 4, 338-358 BLLDB OLC Linguistik Show details 56 Negotiating relational boundaries in adult-adolescent mentoring relationships White, Cindy H.; Barrowclough, Kristi Wasson In: Southern communication journal. - Boone, NC : Assoc. 76 (2011) 2, 137-154 BLLDB OLC Linguistik Show details 57 Bereaved parents' experiences of supportive and unsupportive communication Toller, Paige In: Southern communication journal. - Boone, NC : Assoc. 76 (2011) 1, 17-34 BLLDB OLC Linguistik Show details 58 Maximizing health literacy and client recall in a developing context: speech-language therapist and client perspectives Wühlisch, Friderike Schmidt von; Pascoe, Michelle In: International journal of language & communication disorders. - Oxford : Wiley-Blackwell 46 (2011) 5, 592-607 BLLDB OLC Linguistik Show details 59 Constructing ethnicity statistics in talk-in-interaction: producing the "white European" Wilkinson, Sue In: Discourse & society. - London [u.a.] : Sage 22 (2011) 3, 343-361 BLLDB OLC Linguistik Show details 60 Explaining the impact of attachment style on evaluations of supportive messages: a dual-process framework Bodie, Graham D.; Burleson, Brant R.; Holmstrom, Amanda J.... In: Communication research. - Beverly Hills, Calif. : Sage Publ. 38 (2011) 2, 228-247 BLLDB OLC Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7...18

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