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Zhou, Chao; Freitas, Maria João; Castelo, Adelina. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 4 Nota prévia [Revista da Associação Portuguesa de Linguística, nº 8 (2021)] Silva, Maria de Fátima Henriques da; Pinto, Ana Sofia; Freitas, Maria João. - 2021 BASE Show details 5 Explicitação do conhecimento fonológico: relevante ou irrelevante? Castelo, Adelina; Freitas, Maria João. - : Associação de Professores de Português, 2020 BASE Show details 6 Produção de ataques ramificados em contexto de repetição de pseudopalavras : contributo sobre o desenvolvimento fonológico típico e atípico Catarino, Maria Inês Bernardo. - 2020 Abstract: A repetição de pseudopalavras é uma tarefa relevante na avaliação fonológica clínica, sendo sobretudo promissora na identificação da Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL) (Archibald, 2008; Conti-Ramsden et al., 2001; Gathercole, 2006; no Português Europeu (PE): Cruz-Santos, 2009). Por norma, o desempenho infantil na repetição de pseudopalavras espelha os padrões observados no desenvolvimento fonológico: em ambos, se observam dificuldades acentuadas no processamento de formatos prosódicos complexos e/ou de domínio tardio (Gallon et al., 2007; Marshall & van der Lely, 2009; Marshall et al., 2002). Investigações prévias no PE atestam a instabilidade dos Ataques ramificados na fonologia infantil típica e atípica (Amorim, 2014a; Freitas, 1997, 2003; Lousada, 2012; Mendes et al., 2009/13; Ramalho, 2017). Todavia, não existem dados de referência no PE sobre o impacto da repetição de pseudopalavras nos Ataques ramificados, nem tampouco sobre a pertinência deste constituinte silábico neste contexto específico para a avaliação clínica. Esta dissertação visa contribuir para a validação do LITMUS-NWR-EP, um teste de repetição de pseudopalavras, desenvolvido por Almeida & dos Santos (2015) com base no instrumento francês congénere (dos Santos & Ferré, 2016), bem como refletir sobre o contributo dos Ataques ramificados em contexto de repetição de pseudopalavras na identificação da PDL no PE. Para o efeito, foram recolhidas e analisadas as produções de 21 crianças monolingues portuguesas com desenvolvimento fonológico típico, da faixa etária [5;08-8;03], e de um grupo clínico, constituído por 4 informantes com PDL fonológica. Os dados observados revelam que o LITMUS-NWR-EP permite discriminar com alguma precisão o perfil de desenvolvimento típico do atípico, dadas as dificuldades generalizadas que as crianças diagnosticadas com PDL manifestam na repetição das pseudopalavras integradas no instrumento. As produções analisadas mostram que os Ataques ramificados formados por obstruinte + lateral são potenciais índices clínicos na identificação da PDL no PE, embora a sua eficácia esteja condicionada ao tipo de estímulo sob foco. O desempenho das crianças portuguesas contrasta com os resultados preliminares obtidos com o instrumento francês congénere, dado o desempenho globalmente inferior apurado para os falantes do PE e o seu comportamento distinto nos Ataques ramificados. ; Nonword repetition is a relevant task in clinical phonological assessment and is especially promising in the identification of Developmental Language Disorder (DLD) (Archibald, 2008; Conti-Ramsden et al., 2001; Gathercole, 2006; in European Portuguese (EP): Cruz-Santos, 2009). Children’s performance in nonword repetition tasks often mirrors the patterns observed during phonological development: in both cases, difficulties in processing complex prosodic formats and/or formats that are late acquired are attested (Gallon et al., 2007; Marshall & van der Lely, 2009; Marshall et al., 2002). Previous research in EP showed the instability of branching Onsets in typical and atypical child phonology (Amorim, 2014a; Freitas, 1997, 2003; Lousada, 2012; Mendes et al., 2009/13; Ramalho, 2017). Nonetheless, there is no reference data for EP on the impact of nonword repetition on branching Onsets, nor on the relevance of this constituent in this specific context for clinical assessment. This dissertation aims to validate the LITMUS-NWR-EP, a nonword repetition test developed by Almeida & dos Santos (2015) based on a similar French instrument (dos Santos & Ferré, 2016), as well to reflect on the contribution of branching Onsets in nonword repetition as a mean for the identification of DLD in EP. For this purpose, we collected and analyzed data from 21 Portuguese monolingual children with typical phonological development, ages [5; 00-8; 03], and from a clinical group, composed of 4 children diagnosed with DLD. The observed data reveal that the LITMUS-NWR-EP allows us to discriminate with some precision between the typical and the atypical samples, given the generalized difficulties that the children with DLD manifested in the repetition of the nonwords included in the test. The analyzed productions show that branching Onsets made up by obstruent + lateral are potential clinical markers for the identification of the PDL in EP, although the effectiveness of this structure was constrained by the type of stimulus under focus. Portuguese children performance’s contrasts with the preliminary data obtained with the identical French version of the instrument, given the overall lower performance found for EP speakers and their distinct behavior on branching Onsets. Keyword: Aquisição da linguagem; Crianças - Linguagem - Fonologia; Distúrbios da linguagem - Na criança; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas; Língua portuguesa - Aquisição linguística; Teses de mestrado - 2019 URL: http://hdl.handle.net/10451/41428 BASE Hide details 7 A avaliação fonológica na perturbação dos sons da fala : modelo padrão de aquisição de contrastes : estudo de caso Reis, Tânia Barbosa. - 2019 BASE Show details 8 Impacto da complexidade silábica no desenvolvimento fonológico e na aprendizagem da ortografia : em português língua segunda no 1º e 2º ciclos do ensino básico moçambicano Vicente, Francisco Leonardo. - 2019 BASE Show details 9 A aquisição das consoantes laterais do português europeu por aprendentes chineses Zhou, Chao; Freitas, Maria João; Castelo, Adelina. - : Associação Portuguesa de Linguística, 2018 BASE Show details 10 O uso de vogais ortográficas por aprendentes de português como língua estrangeira: unidade e diversidade Castelo, Adelina; Santos, Rita; Freitas, Maria João. - : Wydawnictwo Uniwersytetu Marie-Curie-Sklodowskiej, 2018 BASE Show details 11 CEPLEXicon – um Léxico de Aquisição do Português Europeu Freitas, Maria João; Santos, Ana Lúcia; Cardoso, Aida. - : Associação Portuguesa de Linguística, 2018 BASE Show details 12 Grupos consonânticos na escola: desenvolvimento fonológico e conhecimento ortográfico Santos, Rita; Freitas, Maria João; Veloso, João. - 2018 BASE Show details 13 CEPLEXicon - A Lexicon of Child European Portuguese Santos, Ana Lúcia; Freitas, Maria João; Cardoso, Aida. - : European Language Resources Association, 2018 BASE Show details 14 As implicações didáticas para o ensino secundário que derivam das competências metafonológicas em alunos do ensino superior Castelo, Adelina; Freitas, Maria João. - : Associação Portuguesa de Linguística, 2018 BASE Show details 15 Acquisition des attaques branchantes par des enfants bilingues simultanés portugais-français ; Acquisition of branching onsets by simultaneous Portuguese-French bilingual children Almeida, Letícia; Rose, Yvan; Freitas, Maria João. - 2018 BASE Show details 16 Contributo para a identificação de marcadores clínicos em contexto de perturbação fonológica: dados do português europeu Ramalho, Ana Margarida; Lazzarotto-Volcão, Cristiane; Freitas, Maria João. - 2018 BASE Show details 17 Desenvolvimento fonológico em crianças dos 3 anos e 6 meses aos 4 anos e 6 meses de idade nascidas com muito baixo peso Freitas, Maria João; Nogueira, Patrícia. - 2018 BASE Show details 18 Adaptação ao Português Europeu de um instrumento interlinguístico de avaliação fonológica: CLCP-PE Ramalho, Ana Margarida; Almeida, Letícia; Freitas, Maria João. - : Associação Portuguesa de Linguística, 2018 BASE Show details 19 Quantas sílabas tem “cháv(e)na”? Sobre o impacto dos apagamentos vocálicos na segmentação silábica de crianças no ensino pré-escolar Freitas, Maria João; Afonso, Catarina; Castelo, Adelina. - 2018 BASE Show details 20 A princesa ficou *adormir ou a dormir? Dados sobre a consciência da unidade palavra em Português europeu Afonso, Catarina; Gonçalves, Anabela; Freitas, Maria João. - 2018 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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