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1	De la metáfora de la computadora a las metáforas multimodales
	Rodríguez, Fernando Gabriel. - 2021
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2	Mejora del proceso de aprendizaje de la escritura mediante las rutinas del pensamiento
	Gutiérrez Fresneda, Raúl; Gilar Corbi, Raquel
	In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 53, 2021, pags. 192-209 (2021)
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3	A study of the differences among EFL/ESL methods for reading Comprehension and language awareness
	Núñez Vázquez, Isabel; Crismán Pérez, Rafael
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 9-24 (2021)
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4	INVESTIGACIÓN DE MERCADO: GRADO DE ACEPTACIÓN PARA IMPLEMENTAR UN CENTRO RECREACIONAL EDUCATIVO BILINGÜE PARA LA PRIMERA INFANCIA EN BABAHOYO ...
	Granda, Gabriela Almache; León, Erika García; Rojas, Mary Cifuentes. - : Zenodo, 2019
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5	INVESTIGACIÓN DE MERCADO: GRADO DE ACEPTACIÓN PARA IMPLEMENTAR UN CENTRO RECREACIONAL EDUCATIVO BILINGÜE PARA LA PRIMERA INFANCIA EN BABAHOYO ...
	Granda, Gabriela Almache; León, Erika García; Rojas, Mary Cifuentes. - : Zenodo, 2019
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6	Expressão Escrita: Análise das Percepções dos professores da 6ª classe, do Ensino Primário do Município do Lobito, Provincía de Benguela (Angola)
	Valdez Domingos Viúme, Laurinda Chitula. - : Universidad de Granada, 2017
	Abstract: La sociedad no siempre fue la misma a lo largo de los tiempos. Esta visión en el ámbito del lenguaje escrito, fue considerada como una necesidad crucial para la civilización de los hombres y de sus tratos Gallego (2005). Su dominio se tradujo hasta entonces, en una de las necesidades esenciales del hombre en un contexto social. La adquisición de la competencia de la práctica del lenguaje escrito como instrumento, pasó a favorecer al hombre como ser social. Con el fin de hacer de este instrumento formal y fomentar el desarrollo de su sociedad asigna esta tarea a la escuela de Luria (1974). La escritura se convierte así en una herramienta de aprendizaje y construir conocimiento en todas las áreas del conocimiento y esenciales para el éxito académico, (campamentos y Milian, 2000; Tolchinsky, 2000; Lea y Francis, 2001; Báez Dina, 2015) . La escritura es una actividad cognitiva muy compleja. Según Cassany (2009, p.21); Lourdez Díaz y Marta Aymerich (2003), revela nuestra personalidad, es personal y reviste dos ámbitos. Por un lado, la producción de palabras o codificación escrita y por otro lado, la producción de textos o composición escrita. La expresión escrita es el más alto nivel de aprendizaje de idiomas Guasch (2000). A través de ella, el sujeto pone en acción los más variados elementos, que conforman el sistema lingüístico desde, el fonológico, sintáctico, semántico y pragmático. Además del sistema lingüístico, también, involucra diferentes procesos, en particular, los procesos cognitivos y afectivos, los procesos neuropsicológicos básicos y aspectos relacionados con la psicomotricidad. Estos dos ámbitos de la expresión escrita, por las acciones que las involucra y problemas a ellos afectos, han despertado interés de varios investigadores, tanto a nivel de la psicología, tanto a nivel de la lingüística.De los varios autores referenciamos a Guzmam (2007), Salvador Mata (2005), Rebelo (2013), Camps (1992), Barbero y Brandão (2006). Estos y otros estudios realizados en el ámbito de la escritura, han despertado el interés de otros investigadores, que estando ante problemas en el ámbito de la escritura, y no sólo, se han sentido motivados a dar su contribución, tanto en la búsqueda de soluciones, El incremento de propuestas de mejoras, a nivel de la comunidad académica, ciéntifica de los diferentes campos de investigación. Y fue en este ámbito, que nos revisamos en la persona de otros investigadores y ante la problemática sobre la expresión escrita, que dirigimos nuestro interés y motivación para la obtención del grado de doctorado, para desarrollar la temática que dio título a nuestra disertación con el tema "Expresión escrita: Un estudio sobre las percepciones de los profesores de la Enseñanza Primaria, del Municipio del Lobito, Provincia de Benguela (Angola), con el objetivo de analizar el impacto de las percepciones de los profesores de la Enseñanza Primaria de la 6ª clase, como las estrategias que Se utilizan en relación con la enseñanza, el aprendizaje y las dificultades de expresión escrita de los alumnos. Por otro lado, el tema escogido, también surgió de las varias lecturas realizadas de otras tesis, de las conversaciones informales y formales, de la ficha de diagnóstico que tuvimos acceso, a partir de la Oficina Municipal de la educación del Lobito, que traducen el grado de dificultad de los alumnos en este Y por ser un tema de gran relevancia a nivel de la Educación, de la sociedad, del individuo y no sólo, encontramos, entre otras, una investigación pertinente, actual y de un valor, tanto general, como particular, para todos aquellos que en ella Se revisan como curiosos, amantes de la literatura, investigadores y como mas una puerta que se abrió en el campo de la investigación para la continuidad de la investigación. ; Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Currículum, Profesorado e Instituciones Educativas
	Keyword: (673); 37; 371.12; 373.3; 5802; Comunicación escrita; Desarrollo cognitivo; Enseñanza; Enseñanza primaria; Escritura; Pedagogía; Percepción; Profesores
	URL: http://hdl.handle.net/10481/48297
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7	Propuesta de enriquecimiento de las unidades didácticas para dar respuesta al reto de las inteligencias múltiples
	Pérez Peche, María Jesús. - 2017
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8	El efecto de la música en el aprendizaje del francés
	Martín Jiménez, Melanie. - 2017
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9	Hacia un modelo multidimensional del trastorno específico del lenguaje y la dislexia: déficits compartidos y específicos
	Acha, Joana. - 2016
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10	Análisis de las concepciones del profesorado de educación infantil sobre la enseñanza de la lengua oral: Un estudio de casos
	Santamarina Sancho, María. - : Universidad de Granada, 2016
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11	Cognitive precursors to reading skill acquisition in Spanish ; Precursores cognitivos de la adquisición de la habilidad lectora en español
	Onochie-Quintanilla, Eduardo. - : Universidad de Granada, 2016
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12	Language acquisition in bilingual infants : Early language discrimination in the auditory and visual domains
	Nácar García, Loreto, 1988-. - : Universitat Pompeu Fabra, 2016
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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13	Los signos preverbales como herramientas de pensamiento: el origen social de la autorregulación cognitiva en niños de 14 a 18 meses de edad
	Basilio Seyler, Marisol. - 2015
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14	Función ejecutiva y control inhibitorio en el bilingüe ; Executive function and inhibitory control in bilingualism
	Morales Castillo, María Julia. - : Universidad de Granada, 2014
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15	Lenguaje expresivo y memoria verbal a corto plazo u operativa (working memory) en las personas con síndrome de Down
	Fernández Olaria, Roser; Gràcia García, Marta. - : Fundació Síndrome de Down de Cantabria, 2013
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16	Étude corrélationnelle de la production narrative chez des enfants du primaire pour mieux intervenir au préscolaire
	Gagné, Andréanne; Crago, Martha. - : Revue des sciences de l’éducation, 2012. : Érudit, 2012
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17	La enseñanza audiovisual para el fomento de competencias múltiples
	Luna Rando, María Rosario
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 31, 2008 (Ejemplar dedicado a: Educar la mirada: propuestas para enseñar a ver TV), pags. 469-475 (2008)
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18	Análisis de los rasgos del concepto "familia"
	Adame Viera, Antonia Francisco; Donoso Nogales, Joaquina. - : Universidad de Extremadura. Facultad de Educación, 2001
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19	Teaching English through Literature in the FL classroom
	Alevesque Arau, Amaya
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