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1	La violenza verbale come rottura della relazione
	Pasta, Stefano (orcid:0000-0002-7756-5427). - : Editoriale Romani, 2022. : country:ITA, 2022. : place:Roma, 2022
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2	Os géneros do discurso académico em Moçambique: um diagnóstico, uma proposta de análise
	Mauai, Ângelo Américo. - 2022
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3	Santos Díaz, I. C. (2020). El léxico bilingüe del futuro profesorado. Análisis y pautas para estudios de disponibilidad léxica
	Trigo Ibáñez, Ester. - : Universidad de Extremadura, 2022
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4	Aplicaciones de la disponibilidad léxica a la lexicografía de aprendizaje en ELE ; Applications of lexical availability in lexicography intended for learners of Spanish as a foreign language
	Moreno Villanueva, José Antonio. - : Universidad de Extremadura, 2022
	Abstract: En este estudio se incide en la utilidad de la disponibilidad léxica como criterio de selección del vocabulario pensando en la nivelación y determinación de las entradas de un diccionario de aprendizaje de ELE destinado a estudiantes sinohablantes de nivel intermedio y avanzado. Para ello, se parte de los índices de léxico disponible obtenidos en seis centros de interés de carácter relacional: Turismo, Educación, Salud, Medio ambiente, Política y Justicia. En primer lugar, a fin de evaluar las posibilidades de la disponibilidad frente a la frecuencia, esos índices se contrastan con los índices de frecuencias de Davies y Davies (2018) y Corpes XXI-Enclave RAE. Seguidamente, se establecen correlaciones entre los términos más disponibles y su gradación en el inventario de nociones específicas del Plan curricular del Instituto Cervantes (2006). La investigación confirma que los índices de disponibilidad léxica resultan útiles para la selección de las entradas del diccionario en las áreas estudiadas, como criterio complementario a la frecuencia; asimismo, constata que ofrecen datos relevantes para la nivelación del vocabulario. Finalmente, reclamando la necesidad de recuperar el uso didáctico del diccionario, se reflexiona sobre otras posibles aportaciones de la disponibilidad léxica a los nuevos desarrollos de la lexicografía de aprendizaje. ; This study examines the usefulness of lexical availability as a criterion for selecting vocabulary with regard to levelling and identifying entries in a dictionary aimed at Chinese-speaking intermediate and advanced students who are learning Spanish as a foreign language. To do so, the study looks at indices of lexical availability obtained in six relationally areas: Tourism, Education, Health, Environment, Politics and Justice. First, in order to evaluate the possibilities of lexical availability in contrast to lexical frequency, these indices are contrasted with the frequency indices of Davies and Davies (2018) and the Corpes XXI-Enclave RAE. Correlations are then established between the most available terms and their score in the inventory of Specific Notions of the Plan curricular from the Instituto Cervantes (2006). The research confirms that lexical availability indexes are a useful criterion that complements lexical frequency when selecting dictionary entries in the areas studied. The research also shows that lexical availability indexes offer important data for vocabulary levelling. Finally, the article calls for a revival in the use of dictionaries for didactic purposes and reflects on other possible contributions that lexical availability can make to new developments in pedagogical lexicography. ; Este trabajo se enmarca en el grupo de investigación Lexicografía y Enseñanza de Lenguas Extranjeras (LEXELE) de la Universitat Rovira i Virgili, reconocido como grupo de investigación consolidado (2017 SGR 350) por la Generalitat de Catalunya. ; peerReviewed
	Keyword: 5701.11 Enseñanza de Lenguas; 5705.03 Lexicografía; 58 Pedagogía; Chinese-speaking students; Disponibilidad léxica; Estudiantes sinohablantes; Headword selection; Lexical availability; Lexical levelling; Lexicografía de aprendizaje; Nivelación del léxico; Pedagogical lexicography; Selección del lemario
	URL: https://doi.org/10.17398/1988-8430.35.3.233 http://hdl.handle.net/10662/14545
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5	El tratamiento de la morfología en Primaria. Una propuesta desde la psicolingüística y la adquisición ; Morphology in Primary School. A proposal from psycholinguistics and language acquisition
	Gumiel Molina, Silvia; Pérez Jiménez, Isabel. - : Universidad de Extremadura, 2022
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6	La enseñanza basada en la reflexión: la prefijación en Educación Secundaria ; Teaching based on reflexion: prefixation in Secondary Education
	Rey Carchenilla, Irene del. - : Universidad de Extremadura, 2022
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7	Intercultural and linguistic competences for engineering ESP classes: A didactic framework proposal through problem-based learning
	Fielden Burns, Laura Victoria; Rico García, María Mercedes. - : Wiley, 2022
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8	Theoretical-practical reflections on the teaching of linguistic variation in Portuguese ; Reflexões teórico-práticas sobre o ensino de variação linguística em língua portuguesa
	Floripi, Simone Azevedo; Peres, Gilberto Antonio
	In: Domínios de Lingu@gem; Vol. 16 No. 2 (2022): Estudos sobre a relação entre gramática e língua: diversidade, unidade e métodos; 656-690 ; Domínios de Lingu@gem; v. 16 n. 2 (2022): Estudos sobre a relação entre gramática e língua: diversidade, unidade e métodos; 656-690 ; 1980-5799 (2022)
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9	Desarrollo de la competencia intercultural en Educación Secundaria a través de programas de intercambio: las cooperativas de enseñanza
	Serrador, Raül. - 2022
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10	Procesamiento cognitivo y educación rítmica en Educación Primaria. Un estudio basado en el análisis de las prácticas docentes del profesorado especialista chileno
	Álamos Gómez, José Eduardo. - 2022
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11	EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ARQUIVO ESCOLAR
	da Silva Rodrigues, Fernanda; Ribeiro Gomes, Priscila
	In: Archeion Online; v. 10 n. Especial (2022): V Semana Nacional de Arquivos (SNA); 7-30 ; 2318-6186 (2022)
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12	Manejos subjetivos na formação de professores
	Patrick Geffard; Carla Nunes Vieira Tavares
	In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 298-326 (2022) (2022)
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13	Reflexões teórico-práticas sobre o ensino de variação linguística em língua portuguesa
	Gilberto Antonio Peres; Simone Azevedo Floripi
	In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 656-690 (2022) (2022)
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14	La valutazione di impatto nel contesto socio-educativo: un ibrido tra evaluation, assessment e measurement?
	Orizio, Enrico (orcid:0000-0003-1529-354X); Montalbetti, Katia (orcid:0000-0001-5758-0091). - 2021
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15	PRODUTIVIDADE E CRIATIVIDADE LEXICAL NA ESCOLA BÁSICA: O QUE DIZ O MATERIAL DIDÁTICO
	Constancio, Felipe de Andrade; Pereira, Carlos Gustavo Camillo
	In: Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação; v. 15 n. 1 (2021); 032-051 ; 1981-9943 (2021)
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16	Trilingüismo en la edad temprana. Una revisión sistemática
	Benaisa Hamed, Dina. - : Máster Universitario en Diversidad Cultural. Un enfoque Multidisciplinar y Transfronterizo, 2021
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17	The adventure of an adventure videogame in French
	Muñoz González, Juan; de Castro Castro, Carmen; Brazo Millán, Ana
	In: Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 257-269 ; 2013-9144 (2021)
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18	ICT and gamification experiences with CLIL methodology as innovative resources for the development of competencies in compulsory secondary education
	Carrión Candel, Elena; Pérez Agustín, Mercedes; Giménez De Ory, Elena
	In: Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 238-256 ; 2013-9144 (2021)
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19	El videoling: uso educativo del vídeo en la enseñanza de la gramática ; Videoling: video as an educational purpose in grammar teaching
	Martí Climent, Alícia; García Vidal, Pilar. - : Universidad de Extremadura, 2021
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20	Terminological considerations of religious education in Poland ; Consideraciones terminológicas sobre la educación religiosa en Polonia
	Cichosz, Wojciech. - : Instituto de Teología “San Pedro de Alcántara”, 2021. : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2021
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