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1
Writing and reading practices of children (sixth graders). ; Pratiques d’écriture et de lecture des élèves de sixième.
Niwese, Maurice
;
Lecomte, Valérie
;
Similowski, Kathy
In: Compétences et difficultés des élèves à l’entrée au collège. Résultats de la recherche ÉCRICOL. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03426031 ; Peter Lang « Éditions scientifiques internationales ». Compétences et difficultés des élèves à l’entrée au collège. Résultats de la recherche ÉCRICOL., A paraître (2021)
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2
Sixth graders' pragmatic competence: a qualitative study. ; La compétence pragmatique des élèves de sixième : une étude qualitative.
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Similowski, Kathy
;
Niwese, Maurice
In: Compétences et difficultés des élèves à l’entrée au collège. Résultats de la recherche ÉCRICOL. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03426043 ; Peter Lang « Éditions scientifiques internationales ». Compétences et difficultés des élèves à l’entrée au collège. Résultats de la recherche ÉCRICOL., A paraître (2021)
Abstract:
International audience ; This chapter deals with the relationship to writing of middle school students (11 years old) from contrasting geographical and social backgrounds. It focuses on pragmatic skills. ; Ce chapitre traite du rapport à l’écrit/ure des élèves d’un panel constituant un échantillon représentatif des six profils des collèges ayant participé au projet ÉCRICOL (urbains favorisés et défavorisés, ruraux favorisés et défavorisés, REP et REP+). Il s’intéresse aux compétences pragmatiques.
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
;
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
;
[SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature
;
compétence scripturale
;
Écriture
;
rapport à l’écriture
;
relationship to writing
;
scriptural competence
;
Writing
URL:
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03426043
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3
Du quantitatif au qualitatif : focus sur la compétence lexicale et sur la compétence littéraire et pragmatique
Niwese, Maurice
;
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Roubaud, Marie-Noëlle
...
In: Colloque de restitution du projet ANR ECRICOL Compétences et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171461 ; Colloque de restitution du projet ANR ECRICOL Compétences et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège, Maurice Niwese; Université de Bordeaux-INSPE, Sep 2020, Bordeaux, France (2020)
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4
Bilan sur le rapport à l’écriture et sur les habiletés graphomotrices des élèves de 6ème
Niwese, Maurice
;
Didier, Colin
;
Kanaan-Caillol, Layal
...
In: Compétence et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171390 ; Compétence et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège, Maurice Niwese; Université e Bordeaux-INSPE, Sep 2020, Bordeaux, France (2020)
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5
Préface
Plane, Sylvie
;
Niwese, Maurice
;
Lafont-Terranova, Jacqueline
...
In: Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03126532 ; Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire, 2019 (2019)
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6
Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire ; Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire: Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Niwese, Maurice
;
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Jaubert, Martine
. - : HAL CCSD, 2019. : Presses Universitaires du Septentrion, 2019
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03397559 ; Presses Universitaires du Septentrion, 2019, Education et Didactique ; www.septentrion.com (2019)
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7
Introduction
Niwese, Maurice
;
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Jaubert, Martine
In: Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes (p. 19-23) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03592445 ; Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes (p. 19-23), 2019 (2019)
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8
Le rapport à l'écrit/ure : émergence, modélisation et intérêt didactique d'une notion
Niwese, Maurice
;
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Colognesi, Stéphane
...
In: 14e colloque international de l'AIRDF. Les concepts dans la recherche en didactique du français : émergence et création d'un champ épistémqique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03615794 ; 14e colloque international de l'AIRDF. Les concepts dans la recherche en didactique du français : émergence et création d'un champ épistémqique, Aug 2019, Lyon, France (2019)
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9
Modéliser le processus d’écriture d’un scripteur de haut niveau. Repérage automatique des opérations de réécriture à l’aide du logiciel MEDITE : intérêt et limites.
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Badin, Flora
;
Chevrot, Guillaume
...
In: Journée d’étude, APR ECRISA ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03622664 ; Journée d’étude, APR ECRISA, Sep 2017, Tours, France (2017)
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10
Développer la compétence scripturale en contexte universitaire.
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Niwese, Maurice
;
Colin, Didier
In: Séminaire du CEDITEC : Littéracies universitaires : sujet-écrivant et processus d'écriture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03594718 ; Séminaire du CEDITEC : Littéracies universitaires : sujet-écrivant et processus d'écriture, May 2017, Créteil, France (2017)
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11
Building Knowledge through Writing Workshops: How to Accompany the Gradual Building of an Apprentice-Researcher Posture
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Niwese, Maurice
In: Research on Writing: Multiple Perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03592453 ; Research on Writing: Multiple Perspectives, The WAC Clearinghouse; CREM, pp.263-289, 2017, ⟨10.37514/INT-B.2017.0919.2.14⟩ (2017)
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12
Développer des dispositifs d’acculturation à l’écriture de recherche : un enjeu didactique et épistémologique
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Niwese, Maurice
;
Colin, Didier
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03590496 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ⟨10.4000/pratiques.3201⟩ (2016)
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13
Réflexivité et réécriture dans trois contextes universitaires français
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Niwese, Maurice
;
Colin, Didier
In: Diffusion et Influences de recherches en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03623379 ; Diffusion et Influences de recherches en didactique du français, Aug 2016, Montréal, France (2016)
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14
Le rapport à l’écriture au coeur de deux dispositifs d’enseignement et d’apprentissage de l’écriture
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Niwese, Maurice
In: ISSN: 1911-8805 ; EISSN: 1911-8805 ; Nouveaux cahiers de la recherche en éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03590487 ; Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke 2016, 19 (2), pp.10-32. ⟨10.7202/1042847ar⟩ (2016)
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15
Faire écrire pour construire des connaissances : accompagner la construction d'une posture d'apprenti-chercheur
Lafont-Terranova, Jacqueline
;
Niwese, Maurice
In: Recherches en écriture : regards pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03592511 ; Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, Catherine Boré, Paul Carlino, Martine Marquillo Larruy, Paul Rogers, David Russel. Recherches en écriture : regards pluriels, CREM, pp.307-326, 2016, Recherches textuelles (2016)
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