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1	Estudiantes de ELE en el ámbito universitario de la Economía: Análisis de estilos de aprendizaje e implicaciones didácticas
	Pérez Cañizares, Pilar; Martínez Martínez, Inmaculada; Schnitzer, Johannes
	In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 34, no. 2, 2021, pags. 611-641 (2021)
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2	El proceso lector en español como lengua extranjera: fluidez lectora silenciosa y aptitud musical
	Foncubierta Muriel, José Manuel. - : Asociación Española de Lingüística Aplicada, AESLA, 2020
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3	Language aptitude influence on foreign language acquisition
	Calderón Poves, Cecilia. - 2020
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4	Study Abroad Programs : the cure-all medicine of instructed second language acquisition?
	Ferrer i Salamaña, Ester; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres. - 2019
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5	Learner perceptions of emotions in the foreign language classroom: a one-year study of the connections between anxiety, enjoyment, performance and individual differences in adult education
	Motiei, Golnaz. - : Universitat Pompeu Fabra, 2019
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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6	Individual variability in cue weighting for first-language vowels ; Variabilidad individual en el peso de claves en vocales de una primera lengua
	Ghaffarvand Mokari, Payam; Werner, Stefan
	In: Loquens; Vol. 4 No. 2 (2017); e044 ; Loquens; Vol. 4 Núm. 2 (2017); e044 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2017.v4.i2 (2017)
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7	La implementación del aprendizaje cooperativo de ELE en Serbia
	Pejović, Andjelka; Andrijevic, Maja
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nuevas tendencias en didáctica de la lengua y la literatura: desafíos y perspectivas), pags. 173-186 (2017)
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8	The Role of Cognitive Ability in the Acquisition of Second Language Perceptual Phonological Competence
	Safronova, Elena. - : Universitat de Barcelona, 2016
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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9	Diferencias individuales en AICLE: personalidad y logro académico
	Macías Valverde, Antonio Eduardo. - 2016
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10	Gender Errors in French Interlanguage : The Effect of Initial Consonant Versus Initial Vowel of the Head Noun
	Dewaele, Jean-Marc. - : Département d'études françaises, Université de Toronto, 2015. : Érudit, 2015
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11	The individual and the actuation of sound change ; El individuo y la activación del cambio fónico
	Stevens, Mary; Harrington, Jonathan
	In: Loquens; Vol. 1 No. 1 (2014); e003 ; Loquens; Vol. 1 Núm. 1 (2014); e003 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2014.v1.i1 (2014)
	Abstract: This paper reviews current experimental approaches to sound change. An ongoing challenge in sound change research is to link the initiation of sound change within individual cognitive grammars to the diffusion of novel variants through the community. The articulatory and perceptual phonetic forces that bring about the pre-conditions for sound change and that explain its directionality are always present in the transmission of spoken language, yet sound systems are remarkably stable over time. This paper describes how recent approaches to the actuation problema converge on the idea that variability between individuals may be the key to understanding how some synchronic variation can become sound change. It then reviews the evidence for individual differences based on four areas of phonetic research (speech production, speech perception/cognitive processing, the perception-production link, and linguistic experience and imitation). This evidence suggests that differences between individuals may help to explain why sound change is so rarely actuated even though the phonetic pre-conditions are constantly being generated in spoken language interactions. ; El presente artículo analiza los actuales enfoques experimentales del cambio fonético. Un problema recurrente en la investigación del cambio fonético es vincular la iniciación del cambio fonético en la gramática cognitiva de un individuo con la difusión de nuevas variantes en la comunidad de habla. En la transmisión del lenguaje oral, las fuerzas articulatorias y perceptivas que hacen surgir las condiciones para el cambio fonético están siempre presentes. A pesar de esto, los sistemas fonológicos de las lenguas se caracterizan por ser considerablemente estables. En este artículo se presentan algunos de los distintos enfoques actuales sobre el problema de la iniciación del cambio fonético. Dichos enfoques coinciden en la idea de que la variabilidad interindividual puede ser la clave para comprender cómo de la variación sincrónica puede surgir cambio fonético. Se presenta una visión de conjunto de los diferentes factores que dan origen a la variación interindividual, basada en estudios fonéticos de cuatro áreas: 1) la producción del habla, 2) la percepción y el procesamiento cognitivo, 3) la relación entre la producción y la percepción y, 4) la experiencia lingüística y la imitación. Los resultados de estos estudios señalan que las diferencias individuales pueden ser el motor del cambio fonético. Al mismo tiempo ayudan a explicar por qué el cambio fonético es iniciado sólo raras veces –a pesar de que las interacciones entre hablantes generan constantemente las condiciones para el cambio fonético.
	Keyword: cambio fonético; diferencias individuales; imitación; imitation; individual differences; percepción del habla; producción del habla; sound change; speech perception; speech production
	URL: https://doi.org/10.3989/loquens.2014.003 https://loquens.revistas.csic.es/index.php/loquens/article/view/7
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12	Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal
	Costa, Sebastiano; Cuzzocrea, Francesca; Nuzzaci, Antonella
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 43, 2014, pags. 163-171 (2014)
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13	Creencias y representaciones de los profesores de lenguas extranjeras sobre la influencia de los factores motivacionales y emocionales en los alumnos y en las alumnas
	Rodríguez Pérez, María de las Nieves
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 183-198 (2014)
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14	Age and sex differences in proprioception based on fine motor behaviour
	Liutsko, Liudmila. - : Universitat de Barcelona, 2013
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2013)
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15	A diary study on the causes of English language classroom anxiety
	Gkonou, Christina
	In: International Journal of English Studies; Vol. 13 No. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; International Journal of English Studies; Vol. 13 Núm. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2013)
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16	Practice for Second Language Learning: Don’t Throw out the Baby with the Bathwater
	DeKeyser, Robert
	In: International Journal of English Studies; Vol. 10 No. 1 (2010): Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials; 155-165 ; International Journal of English Studies; Vol. 10 Núm. 1 (2010): Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials; 155-165 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2010)
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17	Comentarios al artículo: La mujer y las estrategias de aprendizaje en la adquisición de la lengua inglesa
	Susana Martín Leralta
	In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 4, Iss 8 (2010) (2010)
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18	Individual differences in foreign language learning:: the dynamics of beliefs about L2 writing
	Manchón Ruiz, Rosa María
	In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 22, 2009, pags. 245-268 (2009)
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19	STYLE VARIATION IN EARLY LANGUAGE ACQUISITION ; VARIACIÓN ESTILÍSTICA EN LA ADQUISICIÓN DEL LÉXICO INICIAL
	Galián Conesa, María Dolores; Carranza Carnicero, José Antonio; Escudero Sanz, Alfonso José
	In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 22 No. 1 (2006); 98-104 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 22 Núm. 1 (2006); 98-104 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2006)
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20	Diferencias individuales en el desarrollo gramatical inicial: aportaciones del estudio de los niños ciegos ; Individual differences in early grammatical development: The study of blind children
	Pérez Pereira, Miguel
	In: Anuario de Psicología/The UB Journal of Psychology; Vol.: 35 Núm.: 2 Tema monográfico: La adquisción del lenguaje; 279 ; 1988-5253 ; 0066-5126 (2004)
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