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Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus ...
Geyer, Sabrina
;
Voet Cornelli, Barbara
;
Lausecker, Alina
. - : Wolters Kluwer, 2020
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62
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen ...
Schastak, Martin
. - : Verlag Barbara Budrich, 2020
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63
Modellorientierte Therapie bei Störungen des Leseerwerbs
Bischof, Dorothea
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
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64
Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick ...
Bangel, Melanie
;
Rautenberg, Iris
;
Werth, Constanze
. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2020
Abstract:
Die satzinterne Großschreibung ist für viele Schüler und Schülerinnen eine große Herausforderung. Die hohe Fehlerquote wird auch auf die in deutschen Grundschulen weitverbreitete wortartbezogene Didaktik - z. B. "Tuwörter" schreibt man klein - zurückgeführt. Die Autorinnen plädieren in diesen Beitrag daher für eine syntaxorientierte Vermittlung der Groß-/Kleinschreibregeln. Zwei theoretische Perspektiven auf die syntaktische Großschreibung sowie die daraus resultierenden didaktischen Ansätze werden vorgestellt: Der Ansatz von Maas, der die satzinterne Großschreibung als orthographische Markierung der erweiterbaren Kerne von Nominalgruppen betrachtet, und der Ansatz von Funke, der die Flexion von Adjektivattributen als Indikator für ein darauf folgendes syntaktisches Nomen ausweist. Im zweiten Teil des Beitrags wird ein Überblick über empirische Untersuchungen des syntaktischen Ansatzes gegeben. Eine Diskussion der empirischen Beiträge und die Formulierung von Forschungsdesiderata schließen den Beitrag ab. ...
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Deutschland
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Deutschunterricht
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Elementary School
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Fachdidaktik
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German language teaching
;
Germany
;
Grammar
;
Grammatik
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Groß-Kleinschreibung
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Großschreibung
;
Grundschule
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Invented spelling
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Primary school
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Primary school lower level
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Rechtschreibdidaktik
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Rechtschreibfehler
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Rechtschreibung
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Rechtschreibunterricht
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Satzbau
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Satzbildung
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Sentence Combining
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Specialized didactics
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Spelling instruction
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Subject didactics
;
Syntax
;
Teaching of German
;
Wortart
URL:
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21673
https://dx.doi.org/10.25656/01:21673
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65
But What Does Equity Look Like In My Classroom?: Creating Equitable & Culturally Responsive Classroom Practices
Gillmore, Marina V
In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2020)
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66
Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick
Werth, Constanze
;
Rautenberg, Iris
;
Bangel, Melanie
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 25 (2020) 48, S. 55-70 (2020)
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67
Elementary School Children's Perspective of Interactive Activities in English Class in China
Yu, Yaqing
In: FIU Electronic Theses and Dissertations (2020)
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68
Community Asset Inquiry: A Model for ESOL Teacher Praxis in Family and Community Engagement
Russell, Felice Atesoglu
;
Richey, Amanda
In: Excelsior: Leadership in Teaching and Learning (2020)
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69
Socioeconomic Inequality In Decoding Instructions and Demonstrating Knowledge
Kozlowski, Karen P.
In: Faculty Publications (2020)
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70
Predictive Validity of Standards-based and Curriculum-embedded Assessments for Predicting Readiness at Kindergarten Entry
DeCamilla, Elizabeth Ashton
. - : Digital Commons @ University of South Florida, 2020
In: Graduate Theses and Dissertations (2020)
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71
A Latent Profile Analysis of Elementary School Students’ Story Re-telling Ability
McCormick, Samantha Dawn
. - 2020
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72
Étude des connaissances morphologiques dérivationnelles en modalité orale et en modalité écrite d'élèves dyslexiques du primaire
Bourcier, Amélie
. - 2020
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73
Pedagogy and Culture of Immigration in Eugene Spanish Bilingual Elementary Schools in the Trump Era
Gayet, Héloïse
. - : University of Oregon, 2020
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74
Le rôle des facteurs phonologiques dans le développement des connaissances orthographiques chez l’élève dysphasique francophone du primaire
Leonti, Oxana
. - 2020
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75
Arabic language knowledge among early elementary Saudi teachers of students with reading disabilities: a mixed method study
Alqahtani, Rashed
;
NC DOCKS at The University of North Carolina at Greensboro
. - 2020
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76
Poverty, According to Gorski
Rudio, Kristyna M
In: The Montana English Journal (2020)
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77
“HEY GOOGLE, HELP ME LEARN” Voice Assistant Devices in the New Zealand Primary School
Butler, Laura
. - : Victoria University of Wellington, 2020
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78
FACTORS AFFECTING INDONESIAN YOUNG LEARNERS’ ENGLISH PROFICIENCY LEVEL
Diah Royani Meisani
;
Fuad Abdul Hamied
;
Bahrudin Musthafa
...
In: TEFLIN Journal, Vol 31, Iss 2, Pp 204-229 (2020) (2020)
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79
Academic Language Features in the Argumentative Writing of Second through Eighth Grade Students
Taylor, Karen Suzanne
. - : eScholarship, University of California, 2019
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80
Mental overtaking and wrecking in Robinson's Island: writing Robinsonnades in primary school ; Dépassement et naufrage mental dans l'ile de Robinson : l'écriture de robinsonnades à l'école primaire
Similowski, Kathy
In: Jules Verne et Robinson ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03172786 ; Jules Verne et Robinson, Association Jules Verne et la Science, Nov 2019, Nantes, France (2019)
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