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1	Le(s) Français Vernaculaire(s) ; Le(s) Français Vernaculaire(s): Quelques contrastes pertinents pour l'apprentissage du Français Standard par les locuteurs de Français Vernaculaire
	Zribi-Hertz, Anne
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03164735 ; 2021 (2021)
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2	Le provençal ; Le provençal: quelques contrastes pertinents pour l'acquisition du Français Scolaire par des locuteurs en contact avec du provençal ou du français provençalisé
	Blanchet, Philippe
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03255140 ; 2021 (2021)
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3	De la nécessité de former des spécialistes en communication pour le développement
	Tourneux, Henry
	In: La traduction et l’interprétation en Afrique subsaharienne : les nouveaux défis d’un espace multilingue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03271591 ; Ndongo-Keller, Justine; Ntakirutimana, Évariste; Thierno Cisse, Mame; Van Campenhoudt, Marc. La traduction et l’interprétation en Afrique subsaharienne : les nouveaux défis d’un espace multilingue, Editions des archives contemporaines, 2021, La traduction et l’interprétation en Afrique subsaharienne : les nouveaux défis d’un espace multilingue. Translation and Interpretation in Sub-Saharan Africa : New Challenges in a Multilingual Space, 9782813003898. ⟨10.17184/eac.9782813003898⟩ (2021)
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4	L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
	Miras, Grégory. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
	Abstract: La didactique de la prononciation bénéficie d’un statut particulier au sein de la didactique des langues. Ces particularités prennent leurs sources principalement dans une histoire épistémologique liant des paradigmes dominants, oscillant sur un continuum entre béhaviorisme et variationnisme, pour le français langue étrangère du moins. Il en découle l’émergence complexe de postures enseignantes conduisant souvent à un sentiment général d’illégitimité – sentiment renforcé chez les enseignants pointés comme « non-natifs ». Cette étude, menée dans le cadre d’un projet porté par l’Université de Rouen Normandie à la demande de l’Organisation Internationale de la Francophonie, vise à questionner le rôle d’un travail réflexif (autobiographique) sur la transformation de la conception de l’accompagnement de la prononciation en FLE chez de « jeunes enseignants débutants en action ». Nous verrons que si l’autobiographie permet de mettre en évidence des liens entre le parcours d’apprenant et les conceptions du développement de la prononciation, cet outil doit être mis en réseau avec d’autres (une médiation humaine, l’autoscopie) si l’on souhaite agir sur les comportements. ; Pronunciation has a particular status in the field of the teaching and the learning of foreign languages. Theses particularities (specifically for French as a foreign language) rely on a peculiar epistemology fluctuating between two poles: behaviourism and variationism. The result is the emergence of complex teaching attitudes that leads to a general feeling of illegitimacy – even stronger when it comes to the so-called “non-native” teachers. This study, conducted within a project led by University of Rouen Normandie at the request of International Organisation of La Francophonie, aims at measuring the impact of a reflexive (and autobiography-based) process on beginning teachers’ practises regarding the teaching and the learning of French (as a foreign language) pronunciation. The results show that even if working on short autobiographical writings triggers a reflexive posture towards the links between past learning events and present teaching attitudes, it has to be connected to other tools – such as a human mediation and autoscopy – in order to change the way pronunciation is taught. ; Peer Reviewed
	Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 378 Hochschulbildung (Tertiärbereich); 400 Sprache; 407 Ausbildung; 440 Französisch und verwandte romanische Sprachen; 448 Gebrauch der französischen Standardsprache (Präskriptive Linguistik); accent; accents; autobiographie; autobiography; ddc:370; ddc:378; ddc:400; ddc:407; ddc:440; ddc:448; didactique de la prononciation; enseignants de langues; Forschung; français langue étrangère; French as a foreign language; language teachers; teaching and learning of pronunciation; verwandte Themen
	URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/24149-5 http://edoc.hu-berlin.de/18452/24149 https://doi.org/10.18452/23377
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5	De la nécessité de former des spécialistes en communication pour le développement
	Tourneux, Henry
	In: La traduction et l’interprétation en Afrique subsaharienne : les nouveaux défis d’un espace multilingue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03271591 ; Ndongo-Keller, Justine; Ntakirutimana, Évariste; Thierno Cisse, Mame; Van Campenhoudt, Marc. La traduction et l’interprétation en Afrique subsaharienne : les nouveaux défis d’un espace multilingue, Editions des archives contemporaines, 2021, La traduction et l’interprétation en Afrique subsaharienne : les nouveaux défis d’un espace multilingue. Translation and Interpretation in Sub-Saharan Africa : New Challenges in a Multilingual Space, 9782813003898. ⟨10.17184/eac.9782813003898⟩ (2021)
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6	Is word-final schwa in Standard French a “phonetic lubricant”? ; Le schwa final en français standard est-il un «lubrifiant phonétique»?
	Hutin, Mathilde; Jatteau, Adèle; Vasilescu, Ioana...
	In: Actes du 7e Congrès Mondial de Linguistique Française ; 7e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2020 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02931786 ; 7e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2020, Jul 2020, Montpellier, France. pp.id. 09004, ⟨10.1051/shsconf/20207809004⟩ ; https://www.linguistiquefrancaise.org/ (2020)
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7	Le créole martiniquais ; Le créole martiniquais: Quelques contrastes pertinents pour l'acquisition du français standard par les locuteurs du créole martiniquais
	Zribi-Hertz, Anne; Jean-Louis, Loïc
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02436769 ; 2020 (2020)
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8	Discriminations : combattre la glottophobie
	Blanchet, Philippe. - : HAL CCSD, 2019. : Lambert-Lucas, 2019
	In: https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02516980 ; Lambert-Lucas, pp.150, 2019, 978-2-35935-281-8 (2019)
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9	Le français en Acadie du Nouveau-Brunswick : un standard à définir
	Gauvin, Karine. - : Revue de l’Université de Moncton, 2019. : Érudit, 2019
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10	Les interrogatives indirectes en discours informel oral
	Lefeuvre, Florence; Rossi-Gensane, Nathalie
	In: Langue française, N 196, 4, 2018-01-15, pp.51-74 (2018)
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11	La notion d’« accent de banlieue » à l’épreuve du terrain
	Candea, Maria
	In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01574515 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2017, Parole de jeunesse - la part langagière des différenciations sociales, pp.13-26 ; http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_29.html (2017)
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12	Quelques difficultés possibles du français pour ceux qui doivent l'apprendre comme langue étrangère ou seconde
	Zribi-Hertz, Anne
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01947695 ; 2016 (2016)
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13	Gabonese French Dictionaries: Survey and Perspectives
	Mavoungou, Paul Achille
	In: Lexikos; Vol. 23 (2013) ; 2224-0039 (2013)
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14	Production et prononciation des consonnes liquides /R/ et /l/ du français standard chez des apprenants non francophones. Le cas du cours de phonologie à l’Université de Calgary. ...
	Allen, Veronica. - : Graduate Studies, 2013
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15	Sur la « norme » du français oral au Québec (et au Canada en général)
	Bigot, Davy; A. Papen, Robert
	In: Langage et société, N 146, 4, 2013-12-01, pp.115-132 (2013)
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16	Pour un modèle diglossique de description du français : quelques implications théoriques, didactiques et méthodologiques
	Zribi-Hertz, Anne
	In: ISSN: 0959-2695 ; EISSN: 1474-0079 ; Journal of French Language Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00607373 ; Journal of French Language Studies, Cambridge University Press (CUP), 2011, 21 (2), pp.1-26 (2011)
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17	Variation and morphosyntactic varieties of french spoken to the Gabon ; Variation et variétés morphosyntaxiques du français parlé au Gabon
	Italia, Magali. - : HAL CCSD, 2011
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00787612 ; Linguistique. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2011. Français (2011)
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18	O deslocamento-à-esquerda em francês escrito (uma comparação com o francês falado)
	Assmann, Muriel Cristina. - 2011
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19	O deslocamento-à-esquerda em francês escrito (uma comparação com o francês falado)
	Assmann, Muriel Cristina. - 2011
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20	"Le point" sur la norme grammaticale du français québécois oral
	Bigot, Davy. - 2008
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