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1	BRITIBI: Eine Studie zur Ermittlung des Bedarfs bilingualer Unterrichtsangebote ab Klasse 5 ... : Towards transitional CLIL: A demand analysis ...
	Trentlage, Jennifer. - : Universitätsbibliothek Braunschweig, 2019
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2	Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ...
	Klose, Rebecca. - : kopaed, 2019
	Abstract: Die Beschreibung mathematischer Phänomene stellt eine besondere sprachliche Anforderung an Grundschulkinder dar. Mit der Erstellung von Audio-Podcasts zu mathematischen Inhalten wird der Fokus auf die Kompetenzen des mündlichen Darstellens und Kommunizierens gerichtet. Da die Verwendung schriftlich-grafischer und deiktischer Mittel bei Audio-Aufnahmen nicht möglich ist, erfordert es neben einer tiefen inhaltlichen Auseinandersetzung eine präzise Sprache und die sachgerechte Verwendung von Fachbegriffen. Die Methode wird im Rahmen eines Dissertationsprojektes für fachdidaktische Forschungszwecke im bilingualen Lernkontext genutzt. In einer qualitativen Untersuchung wird der Frage nachgegangen, inwieweit Schülerinnen und Schüler einer vierten bilingualen Klasse mathematische Fachsprache in den Zielsprachen Deutsch und Englisch verwenden. Die Datenerhebung erfolgt mittels der Audio-Podcasts. Die Auswertung der Daten erfolgt auf Grundlage von Transkripten mithilfe der Interaktionsanalyse. (DIPF/Orig.) ... : The ability to describe mathematical phenomena is a specific linguistic requirement for primary school students. When producing audio-podcasts on math-related topics, particular focus is placed on the children's oral representation and communication skills. As audio-recordings are unable to depict textual, graphic and deictic elements, children are required to produce an in-depth content analysis whilst making use of precise language and appropriate terminology. This method is used for research purposes as part of a dissertation project on mathematical education in a bilingual learning context. This project uses a qualitative study to examine a bilingual class of fourth grade students in order to establish the degree to which they used mathematical terminology in the target languages German and English. This required the development of an appropriate data collection method. The data were evaluated using interaction analysis to analyze transcripts of the audio-podcasts. (DIPF/Orig.) ...
	Keyword: Analyse; Audiovisual medium; Audiovisuelles Medium; Begriffsbildung; Beschreibung; Bildungsstandards; Bilingual education; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Concept Formation; Darstellung; Datenauswertung; Deutsch; Didaktik; Digitale Medien; Educational standard; Englisch; English language; Ethnomethodologie; Fachbegriff; German language; Interaktion; Interaktionsanalyse; Interpretation; Kommunikation; Komparation; Kompetenzerwerb; Konversationsanalyse; Learning process; Lernprozess; Mathematics education; Mathematics lessons; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Bildung; Medienkompetenz; Pupil; Pupils; Qualitative Sozialforschung; School year 04; Schüler; Schulforschung; Schuljahr 04; Selbstgesteuertes Lernen; Standards; Teaching of mathematics; Transkript; Unterrichtsforschung; Verfahren; Videoaufzeichnung
	URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:17382 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17382
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3	Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext
	Klose, Rebecca
	In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019)
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4	BRITIBI: Eine Studie zur Ermittlung des Bedarfs bilingualer Unterrichtsangebote ab Klasse 5 ; Towards transitional CLIL: A demand analysis
	Trentlage, Jennifer. - 2019
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5	PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung
	Klieme, Eckhard Hrsg.; Jude, Nina Hrsg.. - : Beltz, 2013. : Weinheim u.a., 2013. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2013
	In: Weinheim u.a. : Beltz 2013, 246 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 59) (2013)
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6	PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung ...
	null. - : Beltz, 2013
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7	Mehr Schule oder doch: Mehr als Schule?
	Appel, Stefan Hrsg.; Rother, Ulrich Hrsg.. - : Wochenschau-Verl., 2011. : Schwalbach, Taunus, 2011. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2011
	In: Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2011, 255 S. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2011) (2011)
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8	Schule 2020 aus Expertensicht : zur Zukunft von Schule, Unterricht und Lehrerbildung
	Bosse, Dorit (Hrsg.); Posch, Peter (Hrsg.). - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwissenschaften, 2009
	IDS Mannheim
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9	Spürbare Bildung. Über den Sinn des Ästhetischen im Unterricht ...
	Engel, Birgit. - : Waxmann, 2003
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10	Zweisprachigkeit und Schulerfolg: die Wirksamkeit von schulischen Modellen zur Förderung von Kindern aus zugewanderten Sprachminderheiten : Ergebnisse der (Schul)forschung
	Siebert-Ott, Gesa. - Bönen : Verl. für Schule und Weiterbildung, Dr.-Verl. Kettler, 2002
	UB Frankfurt Linguistik
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11	Zweisprachigkeit und Schulerfolg: die Wirksamkeit von schulischen Modellen zur Förderung von Kindern aus zugewanderten Sprachminderheiten : Ergebnisse der (Schul)forschung
	Siebert-Ott, Gesa. - Bönen : Verl. für Schule und Weiterbildung, Dr.-Verl. Kettler, 2001
	UB Frankfurt Linguistik
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