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1	Perspective de la grammaire générative sur l’anaphore
	Philip Miller
	In: Corela, Vol 35 (2022) (2022)
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2	Dans le labyrinthe du langage : langage et philosophie dans les grammaires de Chomsky
	Rouveret, Alain. - Paris : Honoré Champion Éditeur, 2021
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	UB Frankfurt Linguistik
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3	Complexité des structures linguistiques, simplicité des mécanismes du langage
	Rizzi, Luigi. - [Paris] : Collège de France, 2021. [Paris] : Fayard, 2021
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	UB Frankfurt Linguistik
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4	Medial catalexis in Sir Thomas Wyatt’s iambic pentameter
	Patrik Bye
	In: Nordlyd: Tromsø University Working Papers on Language & Linguistics, Vol 45, Iss 1 (2021) (2021)
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5	Lingüística, cognición e intervención didáctica en ELE/L2
	Mellado Prado, Alicia
	In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 51, Fasc. 2, 2021, pags. 141-158 (2021)
	Abstract: This paper provides an insight on the centrality of two main paradigms of the current linguistic theory in the field of Spanish as a second/foreign language acquisition, and its operative role in teaching. Generative Grammar (GG) as well as Cognitive Grammar (CG) are mentalist models, however, its postulates on the connection between human cognition and non-native linguistic knowledge are, in many cases, opposite; therefore, these models imply different conceptions of a pedagogical grammar. Throughout the paper, it is taken into consideration the way in which they are antagonistic, but also how they can be complementary. Even though GC has been more popular in classroom teaching, current GG may have a relevant impact on the curriculum, as well as on the instruction, by presenting a greater predictive capacity to identify the learner’s difficulties in processing certain linguistic structures. Finally, other key notions on linguistic knowledge, processability, and input, regarding didactic intervention, are also provided. ; Este artículo presenta una reflexión sobre el papel central de dos paradigmas de la teoría lingüística actual en los estudios de adquisición/aprendizaje de ELE/L2 y su operatividad en la enseñanza. Tanto la Gramática Generativa (GG) como la Gramática Cognitiva (GC) son modelos lingüísticos de corte mentalista, pero sus postulados sobre la relación entre la cognición humana y el conocimiento lingüístico de la lengua no nativa son, en muchos casos, opuestos y, por tanto, conducen a diferentes implicaciones para una gramática pedagógica. A lo largo del artículo consideraremos también el modo en el que pueden llegar a ser complementarios. Aunque la GC ha tenido mayor difusión y aplicación en el aula, la GG actual puede tener un gran impacto tanto en el currículo como en la instrucción al presentar una mayor capacidad predictiva sobre la dificultad del aprendiz para procesar cognitivamente determinados tipos de estructuras lingüísticas. Finalmente, se presentan algunas cuestiones clave sobre conocimiento lingüístico, procesabilidad, input, y su papel en la intervención en el aula.
	Keyword: Adquisición; aprendizaje de ELE; cognición; cognition; cognitive grammar; conocimiento lingüístico; generative grammar; gramática cognitiva; gramática generativa; gramática pedagógica; intervención didáctica; L2 (español como lengua extranjera; learning; linguistic knowledge; pedagogical grammar; second language acquisition; segunda lengua); Spanish as a foreign
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8266161
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6	Sobre la variedad de aproximaciones mentalistas al lenguaje: comparación de enfoques y perspectivas de encuentro
	Mateu Fontanals, Jaume
	In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 51, Fasc. 2, 2021, pags. 15-32 (2021)
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7	English grammar writing
	Linn, A.. - : Wiley, 2021
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8	Representation of language : philosophical issues in a Chomskyan linguistics
	Rey, Georges. - Oxford : Oxford University Press, 2020
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	UB Frankfurt Linguistik
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9	Probes and their horizons
	Keine, Stefan. - London, England : The MIT Press, 2020
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	UB Frankfurt Linguistik
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10	Language acquisition and development : a generative introduction
	Ud Deen, Kamil; Becker, Misha Karen. - London, England : MIT Press, 2020
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	UB Frankfurt Linguistik
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11	Measuring grammatical status in Chinese through quantitative corpus analysis
	Sun, Linlin; Correia Saavedra, David
	In: Corpora. - Edinburgh : Univ. Press 15 (2020) 3, 317-342
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12	5B-11. - The Oxford encyclopedia of morphology ; Volume 2 : 5B-11. -
	Lieber, Rochelle (Herausgeber). - New York : Oxford University Press, 2020
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	UB Frankfurt Linguistik
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13	Papers on linguistic theory and construction. - Form and meaning in language ; Volume 3 : Papers on linguistic theory and construction. -
	Fillmore, Charles J.; Fillmore, Lily Wong (Verfasser eines Vorworts); Östman, Jan-Ola (Herausgeber). - Stanford, California : CSLI Publications, 2020
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	UB Frankfurt Linguistik
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14	Word order and information structure in Romeyka: A syntax and semantics interface account of order in a minimalist system ...
	Neocleous, Nicolaos. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2020
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15	Indeterminacies and mismatches in grammatical systems ...
	Struckmeier, Volker; Pankau, Andreas. - : Freie Universität Berlin, 2020
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16	"Aber immer alle sagen das" The Status of V3 in German: Use, Processing, and Syntactic Representation
	Bunk, Oliver. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
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17	4. Vorlesung (25.05.2020): Das X-Bar-Schema: Baumgrafiken zur Modellierung des Phrasenaufbaus
	Lotze, Stefan. - 2020
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18	1. Vorlesung (16.05.2020): Die Superkraft der Menschheit: Grundfragen der Grammatiktheorie
	Lotze, Stefan. - 2020
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19	3. Vorlesung (25.05.2020): Das Analyse-Monster: Exemplarische Satzgliedinnenbaubeschreibungen nach dem X-Bar-Schema
	Lotze, Stefan. - 2020
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20	A Lexico-syntactic Analysis of Usages in Nigerian English: A Validation of its culturally Determined Context of Situation ...
	Ogunjobi, A. O.; Akindutire, D. A.. - : Zenodo, 2020
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