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Methodological Approaches to Studying Discourse Particles in L2 [<Journal>]
Borreguero Zuloaga, Margarita [Verfasser]; Siebold, Kathrin [Verfasser]; Thörle, Britta [Verfasser]
DNB Subject Category Language
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Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshand-lungen. Ein Projekt im Deutschunterricht
Siebold, Kathrin [Verfasser]. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2019
DNB Subject Category Language
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Education Areas with German as a first, second, and foreign language. Speech forms & text forms at issue ... : DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus ...
Dirks, Una; Decker, Lena; Siebert-Ott, Gesa. - : Philipps-Universität Marburg, 2019
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Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshand-lungen. Ein Projekt im Deutschunterricht ...
Siebold, Kathrin. - : Philipps-Universität Marburg, 2019
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Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht
In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
Abstract: In diesem Beitrag wird eine projektbasierte Unterrichtssequenz zum Thema Blindheit beschrieben, die im Deutschunterricht einer sprachlich heterogen zusammengesetzten 7. Klasse (mit DaM- und DaZ-Schüler/innen) stattgefunden hat. Die Schüler/innen sollten ein moderiertes Interview mit einem blinden Lehrer, der im Rahmen des Projekts ihre Schule besuchte, vorbereiten und durchführen. Da eine öffentlich geführte Moderation bildungssprachliche Kompetenzen voraussetzt, wurden im Unterricht zunächst die interaktiven Aufgaben eines Moderators bewusst gemacht und, basierend auf der Scaffolding-Theorie, Lehrmaterialien zur Schulung der angemessenen sprachlichen Realisierung der Moderationshandlungen bearbeitet. Die Evaluation der im Projekt dargebotenen authentischen Moderation zeigt, dass die Adäquatheit, Sicherheit und Flüssigkeit der sprachlichen Durchführung zu großen Teilen auf die vorausgegangene sprachliche Unterstützungsarbeit zurückzuführen ist.
Keyword: Bildungssprachliche Kompetenzen; CALP; ddc:830; Deutsche Literatur; Literatures of Germanic languages; Moderation; Project-based learning; Projektarbeit; Scaffolding
URL: https://doi.org/10.17192/es2019.0042
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(No) need for clarity - Facework in Spanish and German refusals
In: Journal of Pragmatics (JoP) 75 (2015), 53-68
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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Wie Spanier und Deutsche ihr Gesicht wahren - eine kontrastive Analyse verbaler Höflichkeit
In: Bestandsaufnahme der Germanistik in Spanien. Kulturtransfer und methodologische Erneuerung (2010), 123-136
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Actos de habla y cortesía verbal en español y en alemán : estudio pragmalingüístico e intercultural
Siebold, Kathrin [Verfasser]. - 2008
DNB Subject Category Language
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Actos de habla y cortesía verbal en español y en alemán : estudio pragmalingüístico e intercultural
Siebold, Kathrin. - Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2008
IDS Mannheim
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Actos de habla y cortesía verbal en español y en alemán : estudio pragmalingüístico e intercultural
Siebold, Kathrin. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2008
UB Frankfurt Linguistik
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¿Cómo se piden las cosas? Estudio pragmalingüístico de las peticiones en español y en alemán
In: Studies in contrastive linguistics. - Santiago de Compostela : Univ. de Santiago de Compostela (2006), 953-960
BLLDB
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Kontrastive Pragmatik: Hörersignale auf Spanisch und auf Deutsch
In: Estudios Filológicos Alemanes 9 (2005), 121-132
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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