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Benjamin and Deleuze: approaches to a critical history in film images ...
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Benjamin and Deleuze: Approaches to a Critical History in Film Images ...
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Total Capital -- Total Cinema
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In: Film, Media & Theatre Theses (2020)
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The (un)becoming-Scot: Irvine Welsh, Gilles Deleuze and the minor literature of Scotland after Scotland ...
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A antiliteratura da coisa: vidência e sensação em Clarice Lispector
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In: Revista Letras; v. 98 (2018): As muitas coisas de Clarice Lispector ; 2236-0999 ; 0100-0888 ; 10.5380/rel.v98i0 (2019)
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Conflict inhabitation: an emerging deleuzoguattarian inspired conflict studies reterritorialized assemblage
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1981: One or Several Aesthetics?
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In: Electronic Thesis and Dissertation Repository (2018)
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Silence and Fog. On Gesture, Time, and Historicity in the Films of Aleksandr Sokurov ... : Stille und Nebel. Geste, Zeit und Historizität in den Filmen von Aleksandr Sokurov ...
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Pintor Iranzo, Ivan. - : Apparatus. Film, Media and Digital Cultures of Central and Eastern Europe, 2017
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Sociedad y deseo a la luz de la relación entre ontología y política en la obra de Gilles Deleuze
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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Sociedad y deseo a la luz de la relación entre ontología y política en la obra de Gilles Deleuze
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Clayton Crockett (2013) Deleuze beyond Badiou: Ontology, Multiplicity, and Event
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In: English Faculty Publications (2017)
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Didática do meio : o aprender e o exemplo
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Abstract:
O ensinar, em suas vias objetivas, tem percalços que descrevem mais superfícies do que profundidades. Que fazer? se torna a pergunta que se instala no início, visando a um fim. Todavia, a didática, em seu como fazer?, tem, também, o objetivo de desenvolver sentidos e decifrar signos do aprender, tornando-se meio. O aprender não se sustenta firmemente em objetivações curriculares e didáticas. Contudo, não se dá separadamente desses fundamentos sociais, culturais e, também, linguísticos. Nesta profusão de movimentos - mundanos, amorosos e sensíveis -, a arte envolve-se no aprendizado almejado em meio a tantos outros que escapam das trilhas já percorridas pelas didáticas. Este artigo traz experiências conceituais acerca de possibilidades de um ensinar voltado a perceber pontos de escuridão na superfície da educação, onde a fuga da aparente objetividade didática torna-se possível. O aprender, desde então, pode manifestar-se na vivacidade da explicação como tradução de signos, tornando-se exemplo didático de criação. Chegamos à revelação final? Com Deleuze e Agamben, observamos o novo que surge no velho, o diferente que se manifesta no igual e, enfim, a criação da didática. ; In its objective paths, teaching has obstacles that describe surfaces rather than depths. What to do? becomes the question that sets in at the very beginning, aiming at an end. However, in its how to do?, didactic also aims to develop senses and decipher signs of learning, thus becoming a middle. Learning does not stand firmly on curricular or didactic objectivations. However, it does not occur separately from these social, cultural and also linguistic foundations. In this profusion of motions — worldly, amorous and sensuous motions —, art becomes involved in the learning sought amongst so many others which escape the paths already traveled by didactics. This article brings conceptual experiences about possibilities of a way of teaching concerned with noticing darkness spots on the surface of education, where escaping from the seeming didactic objectivity becomes possible. From then on, learning can manifest itself in the liveliness of explication understood as the translation of signs, thus becoming a didactic example of creation. Have we reached the final revelation? With Deleuze and Agamben, we can see the new that emerges in the old, the different that manifests in the equal and, finally, the creation of didactic.
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Keyword:
1925-1995; 1942-; Agamben; Aprendizagem; Deleuze; Didactic; Didática; Gilles; Giorgio; Learning; Teaching
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URL: http://hdl.handle.net/10183/163897
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Gilles Deleuze and early cinema: The modernity of the emancipated time
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Toward a Deleuzean theory of translation: a translation of and commentary on A fuego eterno condenados
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Teoria do romance e literatura menor: confluências teóricas para pensar a literatura brasileira
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In: Revista Letras; v. 94, n. 1 (2016): Ficção e história — múltiplas ressonâncias: dossiê em homenagem a Marilene Weinhardt ; 2236-0999 ; 0100-0888 ; 10.5380/rel.v94i1 (2016)
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Wastelands, Revolutions, Failures
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In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ouhonors1429889399 (2015)
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