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Invented spelling intervention programmes: Comparing explicit and implicit instructions
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Instagram: critical analysis of news coverage posts through the Relevance Theory ; Instagram: análise crítica das postagens jornalísticas através da Teoria da Relevância
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 2 (11) (2021)
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Abstract:
Based on the Relevance Theory and the Social Theory of Discourse, this article analyzes the enunciative structures of journalistic publications on Instagram and its ostensive-inferential strategies. The object of study analyzed concerns the posts of some of the Brazilian news agencies at the time of president Jair Bolsonaro’s official pronouncement on the night of March 31, 2020. Three publications were selected from three Brazilian news agencies of great visibility when they covered the event. The study shows that we can notice the strategic forms of textual construction from a critical-pragmatic analysis. Furthermore, we can see that Instagram news coverage publications tend to hyper-optimize the comprehension process, jeopardizing readers’ critical reflections. ; A partir da Teoria da Relevância e da Teoria Social do Discurso, este artigo analisa as estruturas enunciativas de publicações jornalísticas no Instagram e as estratégias de otimização textual. O objeto de estudo analisado diz respeito às postagens de algumas das agências de notícias brasileiras quando do pronunciamento oficial do presidente Jair Bolsonaro na noite de 31 de março de 2020. Para este estudo, foram selecionadas as postagens sobre o referido evento de três agências de notícias de grande visibilidade, de modo que podemos perceber as formas estratégicas de construção textual a partir de uma análise pragmático-crítica. Com base nessa análise, podemos notar que as postagens jornalísticas no Instagram tendem a hiper-otimizar o processo de compreensão, prejudicando os aspectos de reflexão crítica dos leitores.
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Keyword:
Compreensão textual. Instagram. Teoria da Relevância. Análise do Discurso; Reading. Instagram. Relevance Theory. Critical Discourse Analysis
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URL: http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/2045
https://doi.org/10.22168/2237-6321-22045
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Implementação de um programa de escrita inventada numa sala de jardim de infância
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Invented spelling and perspectives on spelling development : the necessity of an integrated cognitive model
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Escritas inventadas no Jardim-de-Infância: comparando dois programas de intervenção
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O impacto de programas de intervenção na revisão textual de estudantes do 4º ano de escolaridade
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As repercussões da participação do adulto no brincar de crianças com desenvolvimento típico e atípico
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Escritas inventadas no Jardim-de-Infância: comparando dois programas de intervenção
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O impacto de programas de intervenção na revisão textual de estudantes do 4º ano de escolaridade ; The impact of intervention programs for improving textual production in children of 4th grade
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Tipos de brincadeiras de crianças com perturbações do espectro do autismo e os seus pares com desenvolvimento típico na presença e na ausência do(a) educador(a)
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Escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar: Necessidade de um modelo integrativo das abordagens fonológica, construtivista e da aprendizagem estatística
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O faz-de-conta no desenvolvimento emocional de crianças dos 3 aos 6 anos: O papel do educador
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As interações sociais de crianças com perturbação da linguagem e os seus pares com desenvolvimento típico numa situação de jogo livre
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Estabilidade gráfica das produções escritas e conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita: Escrita cursiva e escrita a computador
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Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista nos programas de intervenção de escritas inventadas
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Escritas inventadas: Comparação de dois programas de intervenção que agem na zona proximal de desenvolvimento
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Estabilidade gráfica das produções escritas e conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita: Escrita cursiva e escrita a computador
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Instrução transmissiva ou construtivista nos programas de escrita inventada : Impacto na qualidade das escritas inventadas de crianças em idade pré-escolar
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Letter names and sounds: Their implications for the phonetisation process
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