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Évaluer les notions de reliance / confiance chez l’apprenant de L2 en centres de ressources en langues (CRL)
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In: Séminaire de rentrée de l’UMR – ATILF, Université de Lorraine ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03055011 ; Séminaire de rentrée de l’UMR – ATILF, Université de Lorraine, ATILF, 2017, Nancy, France (2017)
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Dispositifs hybrides alliant présence, distance, autodirection et ressources numériques – ou comment rendre le cours de langue le plus personnalisé possible
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In: Colloque du PERL (Pôle d'Élaboration de Ressources Linguistiques – COMUE Sorbonne Paris Cité), « Entre présence et distance – accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langues à l’université » ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03054870 ; Colloque du PERL (Pôle d'Élaboration de Ressources Linguistiques – COMUE Sorbonne Paris Cité), « Entre présence et distance – accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langues à l’université », IPGP / Université Paris Diderot, Nov 2017, Paris, France ; https://perl-2017.sciencesconf.org/ (2017)
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What happens when usage-based teaching does not seem to apply. ; What happens when usage-based teaching does not seem to apply.: Teaching theoretical linguistics through action and interaction
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In: Thinking Doing Learning 3 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01515384 ; Thinking Doing Learning 3, Apr 2017, Munich, Germany (2017)
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Autopsie d’un scénario pédagogique
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In: Workshop de l’Innovation Pédagogique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01365310 ; Workshop de l’Innovation Pédagogique, Jun 2016, Paris, France (2016)
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Améliorer l’expérience d’apprentissage en linguistique anglaise : RENOVAGRAM, apprendre en faisant
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In: Workshop de l’Innovation Pédagogique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01365312 ; Workshop de l’Innovation Pédagogique, Jun 2016, Paris, France. 2016 (2016)
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The Development of Non-Literal Competence in L1 and in L2 ; Lumière sur le développement de la production de langage non-littéral en L2. Pour une comparaison avec l'acquisition des langues maternelles
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01522893 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2015. Français. ⟨NNT : 2015USPCA138⟩ (2015)
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Quantifier et analyser le non-littéral dans le discours d’enfants et d’adultes natifs et non natifs anglophones à l’oral
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03120239 ; 2015, http://jetou2015.free.fr/documents/jetou2015.pdf (2015)
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L’apprentissage : entre initiation et expérience, quel rapport à la connaissance?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421777 ; France. 2015 (2015)
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L’engagement multimodal d’apprenants en interaction avec un pair : Étude de comportements interactionnels dans le cadre d’un protocole semi-guidé
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In: Congrès annuel de la SAES - Atelier de l’ARDAA ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421786 ; Congrès annuel de la SAES - Atelier de l’ARDAA , 2015, Toulon, France (2015)
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Esquisse du développement de la production de langage non-littéral en L2 à l’oral.
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In: Congrès annuel de la SAES - Atelier de l'ALAES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421789 ; Congrès annuel de la SAES - Atelier de l'ALAES, 2015, Toulon, France (2015)
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Early metaphorical productions in L2 learning: A matter of translation?
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In: RaAM Specialized Seminar - « Metaphor and/in/of Translation » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421758 ; RaAM Specialized Seminar - « Metaphor and/in/of Translation », 2015, Leiden, Netherlands (2015)
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Quantifier la métaphore dans le discours d’enfants et d’adultes natifs et non-natifs anglophones à l’oral.
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In: Journées d’Études Toulousaines (Jétou 2015) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421795 ; Journées d’Études Toulousaines (Jétou 2015), 2015, Toulouse, France (2015)
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The expression of emotions by second language learners: Metaphor as a linguistic vehicle
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In: Poznań Studies in Contemporary Linguistics PSiCL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03120247 ; Poznań Studies in Contemporary Linguistics PSiCL, 2014, 50 (1), pp.99-121 (2014)
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Le langage non-littéral chez des apprenants de langue seconde : une étude auprès d’étudiants LANSAD
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In: Colloque international des étudiants chercheurs en didactique des langues et en linguistique (CEDIL 2014) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03120213 ; Colloque international des étudiants chercheurs en didactique des langues et en linguistique (CEDIL 2014), Université Stendhal, Jun 2014, Grenobles, France (2014)
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The use of non-literal language in L1 and in L2: Evidence from French learners of English
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In: RaAM Annual Conference - « Metaphor in Communication, Science and Education » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421761 ; RaAM Annual Conference - « Metaphor in Communication, Science and Education » , 2014, Cagliari, Italy (2014)
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Le non-littéral en L2 : déviances dans les productions écrites d’étudiants LANSAD
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In: Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC) - « Erreurs, fautes et corrections en Sciences du Langage » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421769 ; Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC) - « Erreurs, fautes et corrections en Sciences du Langage », 2014, Paris, France (2014)
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Présentation du projet SITAF
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In: : Journée d’étude SITAF - « Apprendre une L2 : interactions orales entre locuteurs natifs et non-natifs / Learning a second language: spoken interaction between native and non-native speakers » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421798 ; : Journée d’étude SITAF - « Apprendre une L2 : interactions orales entre locuteurs natifs et non-natifs / Learning a second language: spoken interaction between native and non-native speakers », 2014, Paris, France (2014)
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The development of non-literal competence in L2 acquisition: the case of idioms
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In: FLARN conference - Formulaic Language Research Network Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421781 ; FLARN conference - Formulaic Language Research Network Conference, 2014, Swansea, United Kingdom (2014)
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The development of non-literal language in L2: Evidence from a text corpus by French learners of English.
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In: TALC conference - Teaching and Language Corpora Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421780 ; TALC conference - Teaching and Language Corpora Conference, 2014, Lancaster, United Kingdom (2014)
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Pour une prise en compte des transferts de la L1 dans l’apprentissage et l’enseignement des expressions figuratives d’une L2
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-03188266 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2014, pp.135-150 ; http://www2.atilf.fr/spip.php?article4005 (2014)
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