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Recepción creativa de obras literarias: un modelo de investigación-creación a partir de la cuentística de Alice Munro
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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La escritura académica en las carreras de educación en Ecuador: representaciones del alumnado
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Disposición del alumnado universitario español a conectar su cámara durante la pandemia generada por la covid-19
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Reseña: Traducción y literatura translingüe: Voces latinas en Estados Unidos
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje para el desarrollo de competencias tecnológicas y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Factores que influyen en la elección de enseñar inglés como lengua extranjera en escuelas primarias públicas en Colombia
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Niveles de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa en Colombia
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la escritura en estudiantes de primaria
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Abstract:
En la etapa inicial de la formación estudiantil surgen dificultades durante el desarrollo de competencias requeridas para el desempeño académico, intelectual y emocional. Especialmente, aquellas falencias relacionadas con la adquisición de la escritura. Por consiguiente, se identificaron algunos problemas evidenciados por estudiantes de grado segundo de la institución educativa Magdalena Ortega de La Unión, Valle, Colombia, en su proceso de desarrollo de la competencia comunicativa escritural. Posteriormente, se entabló su relación con las estrategias pedagógicas usadas por sus docentes. En consecuencia, surge una investigación de enfoque mixto, diseño secuencial exploratorio, modalidad derivativa y alcance descriptivo. Esta partió del análisis cualitativo de variables observadas y estudiadas. Para, después, dar paso a su estudio cuantitativo. Con objetivo de, diagnosticar la pertinencia que tienen las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes de grado segundo en el desarrollo de la habilidad escritural. Lo anterior, a partir de técnicas e instrumentos de recolección de datos, tales como: la entrevista a docentes, el diario de campo y la guía de observación diseñada por el investigador. Finalmente, se concluyen aspectos que se requiere reforzar en dichas estrategias para el desarrollo de la competencia escritural, así como sus fortalezas.
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Keyword:
enseñanza-aprendizaje de la escritura; French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature; P1-1091; Philology. Linguistics; PQ1-3999
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URL: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a15
https://doaj.org/article/d5cf5fe3dc7c43ce83e82b826b021233
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Precisiones semánticas y contribuciones tematológicas en la estructura narrativa de El desierto prodigioso y prodigio del desierto
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Presentación: Del saber pedagógico al pensamiento científico y la producción académica: un proyecto con profesores de lengua de la educación básica y media en Colombia
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Vos: ¿joven, pobre y vulgar en el oriente boliviano? Un estudio de corpus sobre el voseo en conversaciones de WhatsApp
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Presentación
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos argumentativos en la escuela secundaria
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Factores que afectan la comprensión lectora de los estudiantes de educación básica y su relación con las TIC
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Apelando a la emoción: el sistema de pensiones en el discurso de expertos económicos en la prensa chilena
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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La metáfora conceptual de los profesores en formación sobre el proceso de planificación de la enseñanza
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 23, Iss 1, Pp 65-81 (2018) (2018)
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Content- And Language-Integrated Learning- Based Strategies For The Professional Development Of Early Childhood Education Pre-Service Teachers
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 23, Iss 1, Pp 45-64 (2018) (2018)
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Teacher Beliefs And Practices For An English Language Achievement Test
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 23, Iss 1, Pp 25-44 (2018) (2018)
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Diagnostic study on teachers’ beliefs and practices in foreign language assessment
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 23, Iss 1 (2018) (2018)
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La metáfora conceptual de los profesores en formación sobre el proceso de planificación de la enseñanza
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 23, Iss 1 (2018) (2018)
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