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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 41 1 Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen Schastak, Martin. - : Verlag Barbara Budrich, 2020. : Opladen, Berlin, Toronto, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Opladen, Berlin, Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, 457 S. - (Mehrsprachigkeit und Bildung; 4) - (Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2019) (2020) BASE Show details 2 Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York Vogel, Dita; Heidrich, Lydia. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 25 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 3) (2020) BASE Show details 3 Bildungssprachliche Mittel. Eine Analyse von Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe Fornol, Sarah L.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: 2020, 339 S. - (Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich; 6) - (Koblenz-Landau, Universität, Dissertation, 2019) (2020) BASE Show details 4 Bildungssprachliche Mittel. Eine Analyse von Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe ... Fornol, Sarah L.. - : :null, 2020 BASE Show details 5 Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York ... Vogel, Dita; Heidrich, Lydia. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020 BASE Show details 6 Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen ... Schastak, Martin. - : Verlag Barbara Budrich, 2020 BASE Show details 7 Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015 Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016) BASE Show details 8 Schulsozialarbeit und soziale Disparität. Potenziale und Implikationen aus bildungswissenschaftlicher Perspektive, diskutiert am Beispiel des saarländischen Landesprogramms „Schoolworker“ ... Geiss, Marco. - : :null, 2016 BASE Show details 9 Schulsozialarbeit und soziale Disparität. Potenziale und Implikationen aus bildungswissenschaftlicher Perspektive, diskutiert am Beispiel des saarländischen Landesprogramms „Schoolworker“ Geiss, Marco. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: 2016, 75 S. (2016) BASE Show details 10 Mädchen haben Vorteile im Lesen, Jungen in Mathematik? Geschlechterstereotype auf dem Prüfstand ... Lühe, Josefine; Maaz, Kai. - : LinkLuchterhand, 2015 BASE Show details 11 Mädchen haben Vorteile im Lesen, Jungen in Mathematik? Geschlechterstereotype auf dem Prüfstand Lühe, Josefine; Maaz, Kai In: Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Bayern 38 (2015) 12, S. 337-340 (2015) BASE Show details 12 Mädchen haben Vorteile im Lesen, Jungen in Mathematik? Geschlechterstereotype auf dem Prüfstand Lühe, Josefine; Maaz, Kai In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen 26 (2015) 11, S. 295-298 (2015) BASE Show details 13 Sprachförderung zur Prävention von Bildungsmisserfolg ... Hasselhorn, Marcus; Sallat, Stephan. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014 BASE Show details 14 Native language self-concept and reading self-concept. Same or different? ... Arens, A. Katrin; Yeung, Alexander Seeshing; Hasselhorn, Marcus. - : Routledge, Taylor & Francis Group, 2014 BASE Show details 15 Sprachförderung zur Prävention von Bildungsmisserfolg Hasselhorn, Marcus; Sallat, Stephan In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 28-39 (2014) BASE Show details 16 Native language self-concept and reading self-concept. Same or different? Arens, A. Katrin; Yeung, Alexander Seeshing; Hasselhorn, Marcus In: The journal of experimental education 82 (2014) 2, S. 229-252 (2014) BASE Show details 17 Schulerfolg und ausserschulische Betreuung: Analyse von Wirkungszusammenhängen schulbezogener Sozialisationshilfen für italienische Migrantenkinder Voges, Wolfgang; Hoschka, Alexander In: Angewandte Sozialforschung ; 13 ; 4 ; 387-398 (2012) BASE Show details 18 Zum Zusammenhang zwischen kollektivem Selbstwert und der Motivation, Deutsch zu lernen. Eine Untersuchung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland und der Schweiz ... Wolfgramm, Christine; Rau, Melanie; Zander-Music, Lysann. - : Beltz, 2010 BASE Show details 19 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts ... Stanat, Petra; Schwippert, Knut; Gröhlich, Carola. - : Beltz, 2010 BASE Show details 20 Herkunftssprache als Ressource für den Schulerfolg? Das Beispiel türkischer Grundschulkinder ... Dollmann, Jörg; Kristen, Cornelia. - : Beltz, 2010 Abstract: Der Beitrag ... geht der Frage nach, welche Rolle die Herkunftssprache für die strukturelle Integration von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien spielt. Im Zentrum steht die kontrovers diskutierte These, Bilingualität würde die schulischen Leistungen von Heranwachsenden positiv beeinflussen. Die Annahme, dass ein solcher Effekt bestehen könnte, wird aus kognitiven und kulturellen Perspektiven auf unterschiedliche Weise begründet. Anhand von Analysen einer Primärdatenerhebung in einer Stichprobe von Grundschulkindern türkischer Herkunft (n = 766), die eine Erfassung des Sprachstands in der Familien- und der Verkehrssprache anhand von C-Tests beinhaltete, wird gezeigt, dass mit einer besseren Kenntnis des Türkischen keine zusätzlichen - über die Deutschkenntnisse hinausgehenden - Vorteile für die Leistungen in unterschiedlichen Kompetenzbereichen verbunden sind. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Achievement measurement; Achievement test; Alien; Ausländer; Bilingualism; Bilingualismus; Cognition; Cognitive competence; Cologne; Deutschland; Einflussfaktor; Elementary School; Empirical study; Empirische Untersuchung; Foreigner; Germany; Grundschule; Immigrant background; Köln; Kognition; Kognitive Kompetenz; Leistungsbeurteilung; Lesekompetenz; Mathematics Achievement; Mathematics skills; Mathematische Kompetenz; Migration background; Migrationshintergrund; Muttersprache; Nordrhein-Westfalen; Primary school; Primary school lower level; Pupil; Pupil achievement; Pupil Evaluation; Pupils; Reading competence; School success; School year 03; Schüler; Schülerleistung; Schulerfolg; Schuljahr 03; Sprachstandsforschung; Student achievement; Success at school; Teaching language; Türke; Unterrichtssprache; Wirkung URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=6948 https://dx.doi.org/10.25656/01:6948 BASE Hide details Page: 1 2 3

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