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Indigenous Language Revitalization: Success, Sustainability, and the Future of Human Culture
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In: Capstone Showcase (2022)
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Demonstratives in Nsélišcn ‘Montana Salish’
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In: Graduate Student Theses, Dissertations, & Professional Papers (2022)
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Indigenous Language Teaching Policy in California/the U.S.: What’s Left Unsaid in Discourse/Funding
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In: Issues in Applied Linguistics, vol 21, iss 1 (2020)
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Forced Transitions: Learning ASL In A Virtual Environment
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In: Northwest Journal of Teacher Education (2020)
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Language at the Center of the Universe: An Ethnography of the Hopi Language ...
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Nueva manera de trabajar en la secuencia gramatical para la enseñanza del español como segunda lengua
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In: South East Coastal Conference on Languages & Literatures (SECCLL) (2019)
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Abstract:
Todos nosotros, como profesores de Español como Segunda Lengua, tuvimos quejas o al menos interrogantes sobre la secuencia gramatical de los libros de enseñanza de Español en el mercado. Por secuencia gramatical me refiero al orden en que los temas gramaticales se presentan en estos libros. La investigación que encabezo con la colaboración de varios profesores de Coastal Carolina University se inició con el propósito de dar una respuesta a este cuestionamiento. Para esto contamos con varios corpus de la lengua oral española: C-Or-DiAL, CORLEC, PRESEEA y El Corpus del Español. Este último es un corpus escrito, pero esta investigación lo incorpora para compararlo con los orales en un futuro próximo. El método final de programación analiza el corpus usando un programa escrito en HTML/Javascript para corpus de la lengua española que utiliza el analizador de texto FreeLing, producido por Lluís Padró y su grupo. Busca la forma de etiquetar las palabras automáticamente con sus partes del discurso. Esto permitirá a los usuarios seleccionar el subgrupo de palabras que determina su frecuencia en el corpus. Este método tiene en cuenta las diferentes situaciones comunicacionales en los que estas producciones orales y escritas ocurren. En el producto final, hay opciones que permiten filtrar los resultados basados en ciertos parámetros específicos a los corpus (por ejemplo, textos relacionados a ciertos temas). Para permitir la verificación de los resultados, también podemos ver los textos que contienen las palabras deseadas. Este análisis proveerá un mejor entendimiento para la enseñanza de la gramática, ya que la secuencia gramatical propuesta estará basada en la frecuencia de aparición de estas estructuras en los discursos de hablantes nativos.
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Keyword:
and Sexuality Studies; Classics; Comparative Literature; corpus analysis; East Asian Languages and Societies; Education; European Languages and Societies; Feminist; French and Francophone Language and Literature; Gender; German Language and Literature; Grammar sequencing; Language Interpretation and Translation; Latin American Languages and Societies; Latin American Literature; Medieval Studies; Modern Languages; Modern Literature; native speakers; Online and Distance Education; Second Language; Spanish Linguistics; Spanish Literature; Teacher Education and Professional Development; Teaching Spanish; Women's Studies
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URL: https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/seccll/2019/2019/5
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North American Indigenous Afterlife Beliefs
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In: Philosophy, Theology and Religious Studies Faculty Publications (2018)
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“WE ARE ALL LEARNERS” DISCOURSES OF OWNERSHIP AND STRATEGIES OF REINFORCEMENT IN THE TUNICA LANGUAGE REAWAKENING
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In: Theses (2017)
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Covert Number Marking in Choctaw Nouns
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Haag, Marcia. - : Mid-America Linguistics Conference, 2017. : University of Kansas, 2017
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