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L'évaluation dynamique de la syntaxe
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Abstract:
L'évaluation logopédique du langage oral recourt principalement aux tests standardisés pour l'établissement d'un diagnostic. Or, il a été montré que ces tests comportent d'importants biais lorsqu'ils sont employés pour des populations issues de milieux culturels et linguistiques différents. Ainsi, de nombreux sous- ou sur-diagnostics du Trouble Développemental du Langage (TDL) sont observés. L'évaluation dynamique constituerait une approche alternative adaptée pour ces populations et permettrait de mettre en évidence le potentiel d'apprentissage du sujet plutôt que ses performances à un instant t. Bien que ce type d'évaluation ait déjà montré des résultats concluants dans le milieu anglophone, aucun outil francophone n'a encore été développé dans ce domaine. Cette étude cherche donc à répondre à ce besoin et fait partie d'un projet pilote d'élaboration d'une batterie de tests dynamiques évaluant le langage oral. Plus précisément, notre travail s'est focalisé sur la création d'une tâche en syntaxe expressive.
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Keyword:
info:eu-repo/classification/ddc/150
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URL: https://archive-ouverte.unige.ch/unige:153839
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Working memory training enhances complex syntax in children with Developmental Language Disorder
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In: ISSN: 0142-7164 ; Applied Psycholinguistics (2021) pp. 1-35 (2021)
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Fonctions exécutives, attention et syntaxe : quelles relations chez les enfants DT, TDL et TDAH?
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Attention et syntaxe : quelles relations chez les enfants DT, TDAH et TDL?
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Amorçage de passives : apports pour le diagnostic différentiel TDL/TDAH et la clinique logopédique
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Entraînement de la mémoire de travail : quels effets sur la mémoire et la syntaxe d'enfants présentant un trouble développemental du langage ?
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In: ISSN: 0999-792X ; Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, No 166 (2020) pp. 1-11 (2020)
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The language-cognition interface: Executive functions and syntax in atypical development
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Relationship between working memory and complex syntax in children with Developmental Language Disorder
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In: ISSN: 0305-0009 ; Journal of Child Language, Vol. 47, No 3 (2020) pp. 600-632 (2020)
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Executive Functions and Morphosyntax: Distinguishing DLD From ADHD in French-Speaking Children
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In: Front Psychol (2020)
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The effect of working memory training on a clinical marker of French-speaking children with developmental language disorder
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In: ISSN: 1058-0360 ; American Journal of Speech-Language Pathology, Vol. 28, No 4 (2019) pp. 1388-1410 (2019)
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Mémoire de travail, attention et syntaxe complexe : quelles relations chez les enfants avec trouble développemental du langage ?
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Effet d'un entraînement de la mémoire de travail sur le langage
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Effet d'un entraînement de la mémoire de travail sur la syntaxe complexe chez des enfants de 6 à 12 ans avec ou sans difficultés langagière
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Developmental dyslexia and specific language impairment: distinct syntactic profiles?
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In: ISSN: 0269-9206 ; Clinical Linguistics and Phonetics, Vol. 32, No 8 (2018) (2018)
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Entraînement de la mémoire de travail : quels effets sur la syntaxe complexe ?
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Syntactic awareness of clitic pronouns and articles in French-speaking children with autism, specific language impairment and developmental dyslexia
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In: ISBN: 9789027201775 ; On the acquisition of the syntax of romance pp. 147-168 (2018)
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