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O perfil dos alunos do curso de letras inglês da UFRGS : um estudo quantitativo
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Memória de trabalho, planejamento pré-tarefa e produção oral em inglês como L2: um estudo exploratório usando análise de grafos
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Leandro, Diêgo Cesar. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020
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Evidence of non-selective lexical access in children from a Portuguese-English bilingual school ; Evidência de acesso lexical não seletivo em crianças de uma escola bilíngue português-inglês
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Bilingualism and numerical cognition ; Bilinguismo e cognição numérica
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Abstract:
The present study aimed to investigate the relationship between bilingualism and numerical cognition, more specifically, the way English-Portuguese bilinguals solve simple mathematical problems when these are presented in different formats (digits, English, and Portuguese) and whether their language history background has any effect on such behavior. The main results suggest that bilinguals are faster and more accurate in solving mathematical problems presented in digit format and in solving those problems presented in the written format when the language of the stimuli was the one in which they learned basic arithmetic. Also, the participants’ language background experience did not have any significance in their task performance. ; O presente estudo visou investigar a relação entre bilinguismo e cognição numérica, mais especificamente, a maneira como pessoas bilíngues (português-inglês) resolvem problemas matemáticos simples quando eles são apresentados de diferentes maneiras (dígitos, inglês e português) e se o histórico de linguagem exerce algum efeito nesse comportamento. Os principais resultados deste estudo sugerem que os bilíngues são mais rápidos na resolução de problemas matemáticos apresentados em dígito, e mais precisos ao resolver problemas apresentados em forma escrita na língua em que aprenderam aritmética básica. Por fim, a experiência de língua dos participantes não teve significância quanto à acurácia e o tempo de resposta dos mesmos.
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Keyword:
Arithmetic; Bilingualism; Bilingüismo; Cognição; Language history background; Língua inglesa; Língua portuguesa; Numerical cognition; Número
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URL: http://hdl.handle.net/10183/215310
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Efeitos da experiência multilíngue no processamento de orações relativas ambíguas em espanhol l3 e português l1
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Age and proficiency in foreign language anxiety ; Idade e proficiência na ansiedade em língua estrangeira
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Investigando funções executivas e experiência tradutória na literalidade em tradução
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The acquisition of verbal aspect in first language
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In: Signo; v. 25, n. 39 (2000) ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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Construction of a translation recognition task in Libras-Portuguese: methodological considerations ...
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Construction of a translation recognition task in Libras-Portuguese: methodological considerations ...
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Bilinguismo e personalidade em bilíngues português L1 e inglês L2
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Efeitos do início da aquisição na consciência fonológica da Libras em crianças e adolescentes surdos
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Tradução de teste de capacidade de memória de trabalho do inglês para o português brasileiro ; Translating a working memory capacity test from English to Brazilian Portuguese
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AQUISIÇÃO DE SEGUNDA LÍNGUA: ABRANGÊNCIA E LIMITAÇÕES DO MOLDEO GERATIVISTA
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In: Revista da ABRALIN; v. 2, n. 2 (2003): Dezembro de 2003 ; 0102-7158 ; 1678-1805 ; 10.25189/rabl.v2i2 (2017)
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Consciência fonológica na Língua de Sinais Brasileira (Libras) em crianças e adolescentes surdos com início da aquisição da primeira língua (Libras) precoce ou tardio
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Diálogos em multilinguismo : uma discussão sobre as pesquisas realizadas no LABICO/UFRGS ; Dialogs in multilingualism : a discussion on the studies conducted at LABICO/UFRGS
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Proficiência autoavaliada através de um questionário de histórico da linguagem
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Bilingualism as a potential protection against age-related working memory decline ; Bilinguismo como potencial proteção contra o declínio da memória de trabalho no envelhecimento
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In: Signo; v. 41, n. 71 (2016); 153-163 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2016)
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