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IL TRANSLANGUAGING PER IL SUCCESSO ACCADEMICO. OSSERVAZIONI SU STRATEGIE MONOLINGUI E PLURILINGUI DEGLI STUDENTI INTERNAZIONALI ...
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Il translanguaging per il successo accademico. Osservazioni su strategie monolingui e plurilingui degli studenti internazionali
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IL TRANSLANGUAGING PER IL SUCCESSO ACCADEMICO. OSSERVAZIONI SU STRATEGIE MONOLINGUI E PLURILINGUI DEGLI STUDENTI INTERNAZIONALI
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 1 (2020); 97-110 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020); 97-110 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/1 (2020)
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Internazionalizzazione dell’internazionalità. Azioni a supporto delle matricole ‘straniere’ nei corsi accademici in italiano
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Grassi, Roberta. - : Edizioni Ca' Foscari, 2018. : country:IT, 2018. : place:Venezia, 2018
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Descrivere il processo: l'input, l'innesco dell'acquisizione
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Abstract:
Nel presente capitolo ci si concentra sul ruolo dell’input, l’elemento indispensabile – ma insufficiente – senza il quale il processo di acquisizione di L2 non può prendere avvio, l’elemento quindi che fa da innesco all’acquisizione. Nel capitolo è illustrata anzitutto la distinzione tra input e intake, con cenni alla nozione di ouput, che sarà approfondita più avanti (par. 3.1); in seguito, vengono presentate le ipotesi maggiori relative alle caratteristiche generali che dovrebbe avere un input ideale per innescare e sostenere il processo acquisizionale (par. 3.2); poi ci si sofferma sui fattori della frequenza, della salienza percettiva e del rapporto tra forma-funzione dei singoli elementi dell’input che possono favorirne od ostacolarne l’acquisizione (par. 3.3); infine, si comincia a collocare l’input nel contesto più ampio dell’interazione (par. 3.4)
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Keyword:
input; Second Language Acquisition; Settore L-LIN/01 - Glottologia e Linguistica; Settore L-LIN/02 - Didattica delle Lingue Moderne
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URL: http://hdl.handle.net/10446/90462
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La costruzione dell’intersoggettività nella comunicazione aumentata e alternativa (CAA)
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Le dinamiche dell`interazione. Prospettive di analisi e contesti applicativi
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L’interazione verbale tra sordi e udenti: analisi di alcuni meccanismi conversazionali
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In: Pellegrino, Elisa; Caruso, Valeria; De Meo, Anna (2016). L’interazione verbale tra sordi e udenti: analisi di alcuni meccanismi conversazionali. In: Andorno, Cecilia; Grassi, Roberta. Le dinamiche dell’interazione. Prospettive di analisi e contesti applicativi. Bologna: AItLA - Associazione Italiana di Linguistica Applicata, 253-267. (2016)
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Costruire un percorso ItalStudio per le eccellenze alloglotte ...
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Costruire un percorso ItalStudio per le eccellenze alloglotte ...
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Costruire un percorso ItalStudio per le eccellenze alloglotte ...
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Costruire un percorso ItalStudio per le eccellenze alloglotte: fondamenti e princìpi metodologico-didattici del Progetto “Garantire Pari Opportunità nella scelta dei Percorsi scolastici”
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The role of input properties on lexical development in foreign language acquisition: Transparency and frequency
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Competenze e formazione linguistiche. In memoria di Monica Berretta
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Introduzione [a Atti dell’11° Congresso dell’Associazione Italiana di Linguistica Applicata: competenze e formazione linguistiche: in memoria di Monica Berretta, Bergamo, 9-11 giugno 2011]
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Il lessico nell'interazione didattica: comunicare il significato e riflettere sull uso delle parole in italiano L2
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Gilardoni, Silvia (orcid:0000-0002-0986-496X). - : Guerra, 2010. : country:ITA, 2010. : place:Perugia, 2010
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Feedback “implicito” e feedback “esplicito” a confronto: uno studio sperimentale per l’italiano L2
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