1 |
Problems experienced by integration course participants: requirement and usage of migration advice services
|
|
|
|
In: 3-2020 ; BAMF-Brief Analysis ; 12 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
University Applicants from Refugee Backgrounds and the Intention to Drop Out from Pre‐Study Programs: A Mixed‐Methods Study
|
|
|
|
In: Social Inclusion ; 9 ; 3 ; 130-141 ; Inclusive Universities in a Globalized World (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Impact of factors specific to forced migration on German language acquisition: Family constellation, health status and housing situation
|
|
|
|
In: 4-2020 ; BAMF-Brief Analysis ; 13 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
The third wave of the IAB-BAMF-SOEP Survey of Refugees: Refugees are improving their German language skills and continue to feel welcome in Germany
|
|
|
|
In: 1-2020 ; BAMF-Brief Analysis ; 18 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Migrants with schizophrenia in forensic psychiatric hospitals benefit from high-intensity second language programs ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ... : Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Destination-language acquisition of recently arrived immigrants. Do refugees differ from other immigrants? ; Spracherwerb von Neuzuwanderern. Unterscheiden sich Geflüchtete von anderen Migranten?
|
|
|
|
In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 128-156 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ; Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt?
|
|
|
|
In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 105-127 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Breaking Down Barriers with Wordless Picturebooks: "The Silent Books Exhibition, from the World to Lampedusa and Back"
|
|
|
|
In: Studies in Arts and Humanities ; 4 ; 2 ; 108-122 ; Asylum Narratives (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Health monitoring among asylum seekers and refugees: a state-wide, cross-sectional, population-based study in Germany
|
|
|
|
In: Emerging Themes in Epidemiology ; 16 ; 1-21 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
The MELLIE Project: Intercultural Collaborative Storytelling
|
|
|
|
In: Studies in Arts and Humanities ; 4 ; 2 ; 123-133 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
From Figure to Figure: A Reflection On Telling And Listening
|
|
|
|
In: Studies in Arts and Humanities ; 4 ; 2 ; 134-138 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Integration durch Zweitspracherwerb auf der Bühne
|
|
|
|
In: 2020, 7 S. (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Beitrag zu einer nachhaltigen Sprachförderung für Lehrende mit Fluchthintergrund. Synergien in der Ausbildung schaffen und Empowerment bei den Teilnehmer*innen ermöglichen
|
|
|
|
In: Kremsner, Gertraud [Hrsg.]; Proyer, Michelle [Hrsg.]; Biewer, Gottfried [Hrsg.]: Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 178-183 (2020)
|
|
Abstract:
Im Studienjahr 2017/18 fanden am Postgraduate Center der Universität Wien erstmals zwei Zertifikatskurse statt, die einander nicht nur ideell, sondern auch praktisch ergänzten: der Zertifikatskurs „Bildungswissenschaftliche Grundlagen für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund“ (im Folgenden ZK „Bildungswissenschaftliche Grundlagen“) und der Zertifikatskurs „Deutsch als Zweit- und Fremdsprache unterrichten“ (im Folgenden ZK „DaZ/DaF“). Ersterer wurde von Lehrenden mit Fluchthintergrund besucht, denen durch den Zertifikatskurs eine Möglichkeit des Wiedereinstiegs in ihren Ursprungsberuf ermöglicht werden sollte, zweiterer von Teilnehmer*innen, die durch den Kurs Grundlagen erwerben wollten, um DaZ und DaF zu unterrichten. Theoretische Grundlagen und Praxis sind in diesem Kurs eng verzahnt, es werden Kenntnisse und Fähigkeiten erworben, um DaZ und DaF vor allem in der Erwachsenenbildung zu vermitteln. (DIPF/Orig.)
|
|
Keyword:
Austria; Beruflicher Wiedereinstieg; Berufs- und Wirtschaftspädagogik; ddc:370; Deutsch als Fremdsprache; Education; Erziehung; Flight; Flucht; Flüchtling; German as a foreign language; German language; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik; Lehrer; Lehrerbildung; Österreich; Re-entry; Refugee; Running away; Schul- und Bildungswesen; Teacher; Teacher education; Teachers' training; Zertifikatskurs
|
|
URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-189234 https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18923/ https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18923/pdf/Faistauer_Laimer_Kraml_2020_Beitrag_zu_einer_nachhaltigen_Sprachfoerderung.pdf
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
18 |
IAB-BAMF-SOEP-Befragung von Geflüchteten 2016: Studiendesign, Feldergebnisse sowie Analysen zu schulischer wie beruflicher Qualifikation, Sprachkenntnissen sowie kognitiven Potenzialen
|
|
In: 30 ; Forschungsbericht / Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) Forschungszentrum Migration, Integration und Asyl (FZ) ; 73 ; korr. Fassung (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Integration Geflüchteter in nordrhein-westfälischen Städten und Gemeinden
|
|
|
|
In: 12 ; FGW-Studie Integrierende Stadtentwicklung ; 79 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Problemlagen geflüchteter Integrationskursteilnehmender: Bedarfe und Nutzung von Migrationsberatungsangeboten
|
|
|
|
In: 3-2020 ; BAMF-Kurzanalyse ; 13 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|