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Rödel, Laura; Große, Maria; Saunders, Constanze. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 BASE Show details 2 Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden Radeiski, Bettina In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020) BASE Show details 3 Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung Rödel, Laura; Große, Maria; Saunders, Constanze In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 175-181. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020) BASE Show details 4 Doing science <> writing science Bachler, Theresa. - 2020 BASE Show details 5 Wittgenstein und die Kognitive Linguistik ... Turtureanu, Alexander. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 Abstract: Das Tutorium setzte es sich zum Ziel Wittgensteins Philosophische Untersuchungen in ein gegenseitiges Deutungsverhältnis zu theoretischen Ansätzen der Kognitiven Linguistik zu stellen. Primären Referenzpunkt bildeten hierbei George P. Lakoffs und Mark Johnsons Werke Metaphors we live by und Philosophy in the Flesh, in welchen die Autoren die basale Rolle der Metapher respektive des Körpers für ein angemessenes Verständnis des durch sie holistisch konzipierten menschlichen Kognitionsprozesses zu erörtern suchen. Leitendes Interesse galt der Frage, ob zwischen den beiden Theorieansätzen trotz ihrer methodischen und kontextuellen Verschiedenartigkeit Ähnlichkeiten in systematischen Prämissen, Argumentation und Konklusion aufgezeigt werden können. Der vorliegende Beitrag soll als thematische Hinleitung dienen und die Genese der Forschungsfrage illustrieren. Die Ergebnisse der Teilnehmerinnen und Teilnehmer erscheinen in einem Sonderheft. ... Keyword: 400 Sprachwissenschaft, Linguistik; Abschlussberichte; Forschendes Lernen; Humboldt-Universität Berlin; Neue Lehre; ologna.lab; Q-Tutorien; Wintersemester 2012/13b URL: https://dx.doi.org/10.18452/5273 https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/5925 BASE Hide details 6 Vom Denken zum Text – und zurück: Das Beispiel der Surrealisten. ... Löschburg, Joris. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 7 Exkurs: Der immanente Blick ... Gottsmann, Thomas. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 8 Zum Gebrauch von Sprachbildern in den Wissenschaften ... Sobolew, Ivan J.; Neumann, Thomas. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 9 Gesprochene Muttersprache vs. Lernersprache ... Sauer, Simon; Giesel, Linda; Klapi, Myriam. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 10 Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015 Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016) BASE Show details 11 Exkurs: Der immanente Blick Gottsmann, Thomas. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 12 Wittgenstein und die Kognitive Linguistik Turtureanu, Alexander. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 13 Zum Gebrauch von Sprachbildern in den Wissenschaften Sobolew, Ivan J.; Neumann, Thomas. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 14 Gesprochene Muttersprache vs. Lernersprache Sauer, Simon; Giesel, Linda; Klapi, Myriam. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 15 Vom Denken zum Text – und zurück: Das Beispiel der Surrealisten. Löschburg, Joris. - : Humboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab, 2016 BASE Show details 16 Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel [Band 2] Caluori, Franco Hrsg.; Linneweber-Lammerskitten, Helmut Hrsg.; Streit, Christine Hrsg.. - : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2015. : Münster, 2015. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2015 In: Münster : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 2015, 588-1174 S. (2015) BASE Show details 17 Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ... : Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving ... Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin. - : Verlag Barbara Budrich, 2013 BASE Show details 18 Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ; Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013), S. 58-86 (2013) BASE Show details 19 Konversationsanalyse als methodischer Zugang zum interkulturellen Lernen – Bericht über ein extracurriculares Projekt zum forschenden Lernen Berkenbusch, Gabriele In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 10 ; 1 ; 15 (2012) BASE Show details

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