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The other talks back: Auslösung von Feldreaktanzen durch sozialwissenschaftliche Re-/Präsentationen
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 12 ; 2 ; 24 (2012)
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Unfocussed Language Acquisition? The Presentation of Linguistic Situations in Biographical Narration
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 4 ; 3 ; 15 (2012)
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Ethical hegemony
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In: Rethinking Marxism ; 21 ; 3 ; 355-365 (2012)
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Los géneros literarios en la vida social: una aproximación narrativa, audiovisual y poética
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 9 ; 2 ; 18 (2012)
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Konversationsanalyse als methodischer Zugang zum interkulturellen Lernen – Bericht über ein extracurriculares Projekt zum forschenden Lernen
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 10 ; 1 ; 15 (2012)
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Abstract:
Die Konversationsanalyse – die zwischen der pragmatischen Linguistik und der qualitativen Sozialforschung verortet werden kann – ist eine komplexe Forschungsmethode, die viel Übung, vor allem viel Zeit und Engagement, benötigt. Mehr als die Anwendung einer Methode gilt es, eine "analytische Mentalität" zu entwickeln. Das in diesem Beitrag beschriebene Projekt war ein Versuch, die theoretischen Fähigkeiten und praktischen Fertigkeiten einer Gruppe von Studierenden zu fördern, die gemeinsam in dem Projekt zusammenarbeiteten: bei der Materialerhebung, bei der Aufnahme von Gesprächen zwischen ausländischen und deutschen Studierenden, bei der Transkription des Materials und den gemeinsamen Datensitzungen und der Analyse. Ich möchte in diesem Beitrag aufzeigen, was die Studierenden auf der Grundlage qualitativen empirischen Materials auf verschiedenen Ebenen lernen konnten: (1) sie erlebten eine Einführung in die verschiedenen Ebenen eines komplexen Forschungsprozesses und entwickelten eine methodische und methodologische Kompetenz; (2) ihre kommunikative Kompetenz wurde erweitert, insbesondere die fremdsprachliche Kompetenz wurde gestärkt; und (3) ihre Kenntnisse von interkulturellen Zusammenhängen wurden vertieft und durch die authentischen Materialien dokumentiert und gestützt. So konnten z.B. Stereotypen und ihre interaktive Herstellung auf der mikroanalytischen Ebene genauestens beschrieben werden. ; Conversational analysis—situated between pragmatic linguistics and qualitative empirical research—is a complex method, which needs a lot of time and dedication. It is necessary to develop a so-called “analytical mentality”. The aim of the project presented in this paper was to develop the theoretical insights and the practical skills of a group of students for this kind of research. They worked together throughout the duration of the project, especially in the collec¬tion of empiric material: i.e. the recording of conversations between foreign and German stu¬dents, the transcription of the material, a group discussion on the data and finally its analysis. This articles aims at showing what students can learn by doing this kind of work, based on examples of the collected empirical material: (1) they will be introduced to the different levels and stages of the research process and have the chance to develop a methodical and methodological competence; (2) their general communicative competences and their special competences of the foreign language will increase, as well as (3) their knowledge of intercultural learning by working with authentic data of intercultural communication. So, for instance, stereotypes and how they have been constructed during the interaction may be analysed and precisely described on a micro-analytical level. ; El análisis conversacional – situado entre la lingüística pragmática y la investigación empírica cualitativa – es un método complejo que necesita mucho tiempo y dedicación. También hay que desarrollar una "mentalidad analítica". El proyecto descrito fue un intento por desarrollar las habilidades teóricas y prácticas para el análisis de un grupo de estudiantes que trabajaron juntos en la elaboración del proyecto, particularmente en la colección de material empírico cualitativo: como por ejemplo, la grabación de conversaciones entre estudiantes extranjeros y estudiantes alemanes, la transcripción del material, la discusión común de los datos y su análisis. Esta contribución quiere demostrar, a partir de extractos del material empírico, lo que los estudiantes pudieron aprender a tres niveles distintos mientras hacían este trabajo: (1) introducción a los diferentes niveles de un proceso complejo de investigación y desarrollo de una competencia metódica y metodológica; (2) refuerzo de las competencias comunicativas en general y en lengua extranjera en particular, (3) profundización de los conocimientos sobre el aprendizaje intercultural a base de auténticos ejemplos de comunicación intercultural. Así, por ejemplo, los estereotipos habituales y su construcción interactiva pueden ser analizados y descritos con mucha precisión en un nivel microanalítico.
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Keyword:
anthropology; basic research; Computer Methods; conversation analysis; conversational analysis; intercultural learning; learning by investigating; análisis conversacional; aprendizaje intercultural; aprender por investigar; Konversationsanalyse; interkulturelles Lernen; forschendes Lernen; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften; data capture; Datengewinnung; Gesprächsanalyse; Grundlagenforschung; intercultural factors; interkulturelle Faktoren; linguistics; Linguistik; Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis; pragmatics; Pragmatik; qualitative method; qualitative Methode; social research; Social sciences; sociology; Sozialforschung; Sozialwissenschaften; Soziologie; Statistical Methods
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URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/9873
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs0901335
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1233
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Dummheit als Methode: eine dramatologische Textinterpretation
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In: Qualitativ-empirische Sozialforschung : Konzepte, Methoden, Analysen ; 295-318 (2012)
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Metaphernanalyse als sozialwissenschaftliche Methode: mit einigen Bemerkungen zur theoretischen "Fundierung" psychosozialen Handelns
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In: Psychologie und Gesellschaftskritik ; 21 ; 1 ; 57-86 (2012)
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Die konversationelle Generierung von Situationsdefinitionen im Spiel 4- bis 6jähriger Kinder
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In: Soziologie in der Gesellschaft: Referate aus den Veranstaltungen der Sektionen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, der Ad-hoc-Gruppen und des Berufsverbandes Deutscher Soziologen beim 20. Deutschen Soziologentag in Bremen 1980 ; 584-588 ; Deutscher Soziologentag der Deutschen Gesellschaft für Soziologie -DGS- ; 20 (2012)
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Instances or Sequences? Improving the State of the Art of Qualitative Research
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 6 ; 3 ; 12 (2012)
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Der Kulturelle-Indikatoren-Ansatz: Stand der Forschung und Erweiterungsmöglichkeiten im Bereich der sozialwissenschaftlichen Inhaltsanalyse
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In: Kultur und Gesellschaft: gemeinsamer Kongreß der Deutschen, der Österreichischen und der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie, Zürich 1988 ; Beiträge der Forschungskomitees, Sektionen und Ad-hoc-Gruppen ; 327-330 ; Deutscher Soziologentag "Kultur und Gesellschaft" ; 24 (2012)
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Mobilfunk verdrängt Festnetz: Übersicht zu den Ergebnissen einer Delphi-Studie zur Zukunft des Mobilfunks
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In: 2000/05 ; ZUMA-Arbeitsbericht ; 27,20 (2012)
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Vorschläge zur Operationalisierung der Diskurstheorie von Laclau und Mouffe in einer Triangulation von lexikometrischen und interpretativen Methoden
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 2 ; 28 (2012)
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Bedarf es einer Mediensozialisationstheorie?
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In: Soziale Ungleichheit, kulturelle Unterschiede: Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München. Teilbd. 1 und 2 ; 3324-3334 ; Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie "Soziale Ungleichheit - kulturelle Unterschiede" ; 32 (2012)
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Metaphernanalyse und die Konstruktion von Geschlecht
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 10 ; 2 ; 37 (2012)
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Partizipation und Telekommunikation
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In: Materialien aus der soziologischen Forschung: Verhandlungen des 18. Deutschen Soziologentages vom 28. September bis 1. Oktober 1976 in Bielefeld ; 143-159 ; Deutscher Soziologentag "Berufsverbot - Theorieverbote in den Sozialwissenschaften" ; 18 (2012)
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The theoretical potential of website and newspaper data for analysing political communication processes
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In: Historical Social Research ; 34 ; 1 ; 94-121 (2012)
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Tagungsessay: Innen und Außen in Wissenssoziologie und Diskursanalyse
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 1 ; 9 (2012)
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Über die Vielseitigkeit von Systemtheorien: Grundfragen soziokybernetischer Forschung
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In: Die Natur der Gesellschaft: Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Teilbd. 1 u. 2 ; 4611-4617 ; Kongress "Die Natur der Gesellschaft" ; 33 (2012)
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Zu einigen auffälligen und argumentativen Sequenzen in biographisch-narrativen Interviews
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In: 22. Deutscher Soziologentag 1984 : Beiträge der Sektions- und Ad-hoc-Gruppen ; 381-383 (2012)
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Kommunikation als Praxis: kommunikationswissenschaftliche Potentiale und Konsequenzen des Praxiskonzeptes von Pierre Bourdieu
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Lange, Götz. - : Köster, 2012. : DEU, 2012. : Berlin, 2012
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In: 6 ; Wissenschaftliche Schriftenreihe Soziologie ; 175 (2012)
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