| 1 |
A linguagem verbal e visual em uma passagem de Ms. Marvel, Volume 1: No normal e em suas traduções para o português brasileiro e europeu
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 124-153 (2022) (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Bots on Twitter: Evaluative Analysis on non-authentic tweets ; Bots no Twitter: Análise Avaliativa de tweets não autênticos
|
|
|
|
In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 502-525 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
The processes in the activity of writing: evidence from collaborative writing ; Os processos na atividade de escrita: estudo com base na escrita colaborativa
|
|
|
|
In: Acta Scientiarum. Language and Culture; Vol 44 No 1 (2022): Jan.-June; e57804 ; Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 44 n. 1 (2022): Jan.-June; e57804 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Lista de termos da linguística sistêmico-funcional em português brasileiro : léxico-gramática ; List of terms of systemic functional linguistics in Brazilian Portuguese : lexicogrammar
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
A (re)construção de identidades religiosas em ambiente digital : discurso, religião e ideologia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Desvio de percurso : caminhos possíveis para o ensino de línguas a partir do ciclo de ensino/aprendizagem Reading to Learn
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
O CONTEXTO DE SITUAÇÃO NO PODPSI “O QUE ACHAMOS DO FILME 365 DNI”
|
|
|
|
In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 10, n. 1 (2021); 51-63 ; 2316-3267 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
A linguagem tabu em contexto: um estudo exploratório da linguagem tabu do ponto de vista das variáveis do registro
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 1, Pp 107-132 (2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
A Pedagogia de Gêneros em Contexto Brasileiro – um panorama de pesquisas que empregam o Ciclo de Ensino e Aprendizagem
|
|
|
|
In: Signo; v. 46, n. 86 (2021); 7-22 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL
|
|
|
|
In: Signo; v. 46, n. 86 (2021); 192-196 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Resenha: Accessing Academic Discourse
|
|
|
|
In: Signo; v. 46, n. 86 (2021); 197-198 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Análise do discurso de dois dicionários bilíngues português – espanhol à luz da Linguística Sistêmico Funcional e da Análise Crítica do Discurso
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 14, Iss 2, Pp 630-649 (2020) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
THE RELATION BETWEEN GRAMMAR AND DISCOURSE ; A RELAÇÃO ENTRE GRAMÁTICA E DISCURSO
|
|
|
|
In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 43 (2020) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Uma investigação Sistêmico-Funcional das representações de Masculino e de Feminino a partir do Sistema de Transitividade
|
|
|
|
In: Entrepalavras; v. 10, n. 9esp (10): I Encontro Nacional em LSF; 120-135 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
O aspecto contextual da textualidade via LSF numa intervenção pedagógica sobre a atividade tradutória
|
|
|
|
In: Entrepalavras; v. 10, n. 9esp (10): I Encontro Nacional em LSF; 8-28 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
A relação metonímia-metáfora e a persuasão implícita em memes multimodais / The metonym-metaphor relationship and the implicit persuasion in multimodal memes
|
|
|
|
In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 28, Iss 3, Pp 1421-1459 (2020) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
O gênero instapoetry e a inteligência coletiva / The instapoetry genre and the collective intelligence
|
|
|
|
In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 28, Iss 3, Pp 1161-1190 (2020) (2020)
|
|
Abstract:
Resumo: Nos últimos anos, a difusão das redes sociais tem propiciado intensas transformações culturais e linguísticas em nossa sociedade globalizada. Por meio do avanço tecnológico e da multiplicidade de gêneros que emergem na esfera digital, a criação e transformação de gêneros deve-se muito à amplitude multimodal oferecida em diversas plataformas virtuais, dentre as quais, destacamos o Instagram – rede social online de compartilhamento de conteúdo. No seio desta popular ferramenta, um movimento crescente de jovens poetas vem ganhando proeminência literária. Os textos curtos, compartilháveis e de temática diversa dos instapoetas – autores egressos do Instagram – são reflexo de uma nova geração que vem ditando um novo conceito de publicação e comunicação com o público leitor. Diante desta forte tendência, o presente trabalho visa a analisar a estrutura da instapoetry à luz da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994), Estrutura Genérica Potencial (HASAN, 1989) e Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006; UNSWORTH, 2005). Pretende-se considerar os enquadramentos da instapoetry como gênero no ciberespaço, com o propósito de compreender algumas sistematizações do gênero. O corpus do trabalho é composto por textos de alguns expoentes desta literatura no cenário internacional (e.g. Rupi Kaur, Nikita Gill, Atticus), os quais ganham popularidade pela sensibilidade ao que alguns autores definem como “inteligência coletiva” (COSTA, 2015), um domínio público de valores compartilhados de grande profusão ideológica no universo online. Os resultados revelaram a influência da inteligência coletiva na instapoetry, assim como evidenciaram outras características do gênero. Palavras-chave: ideologia; instapoetry; inteligência coletiva gênero; Linguística Sistêmico-Funcional. Abstract: In recent years, the diffusion of social networks has led to intense cultural and linguistic transformations in our globalized society. Through the technological advancement and the multiplicity of genres that emerge in the digital world, the creation and transformation of genres is due to the multimodal language tools offered in several virtual platforms, among which we highlight Instagram – online social network for sharing content. Within this popular tool, a growing movement of young poets has gained literary prominence. The short, shareable and varied-themed texts of the instapoets – Instagram authors – are a reflection of a new generation that has been dictating a new concept of publication and communication among the reading public. In view of this strong tendency, we observed the structure of instapoetry in the light of Systemic-Functional Linguistics, Generic Structure Potential and Grammar of Visual Design. In this paper we investigate the frameworks of instapoetry as a genre in cyberspace, with the purpose of understanding some systematizations thereof. The corpus of the work is composed of texts by some exponents of this literature in the international scene (e.g. Rupi Kaur, Nikita Gill, Atticus), which have been gaining popularity by the sensitivity to what some authors define as “collective intelligence” (COSTA, 2015). Our results indicate that, despite the great diversity, there are aspects of the compositional form, theme and style that configure this new tradition of the digital era as a genre. The results revealed the influence of the collective intelligence on instapoetry, as well as evidenced other characteristics of the genre. Keywords: ideology; instapoetry; collective intelligence; genre; Systemic-Functional Linguistics.
|
|
Keyword:
collective intelligence; genre; ideologia; ideology; instapoetry; inteligência coletiva gênero; Language and Literature; linguística sistêmico-funcional; P; P1-1091; Philology. Linguistics; systemic-functional linguistics
|
|
URL: https://doaj.org/article/f4c68e3a3eb14493a2c67d9d4144876c
https://doi.org/10.17851/2237-2083.28.3.1161-1190
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 18 |
A METAFUNÇÃO TEXTUAL E OS RECURSOS DE IDENTIFICAÇÃO EM MEMORIAL DE LEITURA
|
|
|
|
In: Cadernos do IL; n. 59 (2019); 201-219 ; 2236-6385 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Gêneros em contos e crônicas em livros didáticos de Português no ensino médio : um estudo sistêmico-funcional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Scribo, ergo sumus: semogênese e teoria da escrita em redações do Enem
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
