| 2 |
O ensino de expressões idiomáticas no ensino médio : produção de conteúdo para curso on-line dirigido a professores de espanhol
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Correlação entre traços de personalidade e emoções de realização com engajamento e desempenho em MOOCS
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
LMOOC para la integración de personas desplazadas ; LMOOCs to integration of displaced people
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
El engagement y la deserción en los MOOCs: Revisión sistemática
|
|
|
|
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 70, 2022 (Ejemplar dedicado a: Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital), pags. 111-124 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Why, What and How to help each Citizen to Understand Artificial Intelligence?
|
|
|
|
In: EISSN: 0933-1875 ; KI - Künstliche Intelligenz ; https://hal.inria.fr/hal-03024034 ; KI - Künstliche Intelligenz, Springer Nature, 2021, pp.1610-1987 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Proposition d’une méthodologie de conception et d’évaluation d’un SPOC en microlearning
|
|
|
|
In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03147446 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2021, 2021 (1) ; http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article547 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Ancient Cities : Teaching and Learning in the Digital Age
|
|
|
|
In: Teaching Classics in the Digital Age ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03321240 ; Stefan Feuser; Stephanie Merten; Katharina Wesselmann. Teaching Classics in the Digital Age, pp.107-116, 2021, 978-3-928794-61-9. ⟨10.38072/2703-0784/p25⟩ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Онлайн-курс в системе смешанного обучения и его лингводидактический потенциал ... : Online-course within blended learning and its lingo-didactic potential ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Mooc in Portuguese Language Teaching ; A Research Project Portugal-Brazil
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
BRAZILIAN SIGN LANGUAGE INTERNATIONALIZATION: EXPERIENCE REPORT IN FEDERAL UNIVERSITY OF SANTA CATARINA ; Internacionalização da Língua Brasileira de Sinais: relato de experiência
|
|
|
|
In: RealizAção; Vol. 8 No. 16 (2021); 166-177 ; RealizAção; v. 8 n. 16 (2021); 166-177 ; 2358-3401 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Beyond localization: making learning spaces accessible to all
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Pronunciation improvement in MOOCs: an unavoidable challenge ; La mejora de la pronunciación por medio de MOOCs: un reto ineludible
|
|
|
|
Abstract:
This article is focused on the challenges posed by the development of oral production skills (including pronunciation) in a Massive Open Online Course (MOOC), a resource that is totally conditioned by the technologies and has very limited possibilities for individual adaptation. First, the difficulties that this goal poses are reviewed and confronted with sorne successful precedents that show how to deal with those challenges. N ext, we present a case study in which sorne strategies and resources have been used to develop oral skills and improve pronunciation in technologically mediated environments, a Spanish L-MOOC for migrants and refugees, absolute beginners, developed at UNED (Spain). ; Este trabajo aborda los retos asociados al desarrollo de las destrezas de producción oral (incluyendo la pronunciación) en un recurso tan condicionado por las tecnologías y tan difícil de personalizar como un curso online masivo y abierto (MOOC). En primer lugar, se plantea una reflexión sobre las dificultades que ese objetivo plantea y se describen algunos precedentes de éxito que demuestran que, de una manera u otra, estos desafíos ya se han abordado. A continuación, presentamos un estudio de caso en el que se han utilizado algunas estrategias y recursos para desarrollar las habilidades orales y mejorar la pronunciación en entornos mediados por la tecnología, un L-MOOC español para inmigrantes y refugiados, principiantes absolutos, desarrollado en la UNED (España).
|
|
Keyword:
Aprendizaje de lenguas mediado por ordenador; Curso online masivo abierto para la enseñanza de lenguas; Español como segunda lengua; Integración lingüística de migrantes y refugiados; L-MOOC; Language-MOOC; Lingüística; Linguistic integration of migrants and refugees; Linguistics; Mobile Assisted Language Learning; Oral skills; Producción oral; Pronunciación; Pronunciation; Sociología; Sociology; Spanish as a Second Language; Speaking
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10017/50643
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 15 |
The Role of Scaffolding in LMOOCs for Displaced People ; El rol del andamiaje en los LMOOC para personas desplazadas
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
El perfil profesional, tecnológico y académico de migrantes y refugiados en España ; The professional, technological and academic profile of migrants and refugees in Spain
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
El perfil básico, identificativo y sociolingüístico de migrantes y refugiados en España ; The basic, identifying and sociolinguistic profile of migrants and refugees in Spain
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
FEATURES OF THE FUNCTIONING OF THE ONLINE EDUCATION MARKET IN THE WORLD AND IN UKRAINE ; ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ РИНКУ ОНЛАЙН-ОСВІТИ У СВІТІ ТА В УКРАЇНІ
|
|
|
|
In: The Economic Discourse; No. 3 (2020); 16-27 ; Економічний дискурс; № 3 (2020); 16-27 ; 2410-7476 ; 2410-0919 ; 10.36742/2410-0919-2020-3 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Conversational agent for supporting learners on a MOOC on programming with Java
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
