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Narration in Academic Language. A Corpus Linguistic Approach Based on Verb Morphology ...
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Narration in Academic Language. A Corpus Linguistic Approach Based on Verb Morphology ...
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Current language practice and the teacher of portuguese: a narratologic reading the BNCC ; As práticas contemporâneas de linguagem e o professor de língua portuguesa: uma leitura narratológica da BNCC
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 114-129 (2022)
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Validity evidence of the Test of Narrative Language (TNL) adapted to Brazilian Portuguese
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In: Revista CEFAC, Vol 24, Iss 1 (2022) (2022)
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Traduire le mot d'esprit. Pour une géographie du rire dans l'Europe de la Renaissance
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Viet, Nora. - : HAL CCSD, 2021. : Classiques Garnier, 2021
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03267628 ; Classiques Garnier, 2021, 978-2-406-10938-9 (2021)
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Narration et mise en scène au présent
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In: Opérations prédicatives et énonciatives, contrastivité et corpus ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-03386405 ; Raluca Nita; Sylvie Hanote. Opérations prédicatives et énonciatives, contrastivité et corpus, Presses Universitaires de Rennes, pp.153-164, 2021 (2021)
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Balzac & la comédie des sciences humaines
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In: ISSN: 2115-8037 ; Acta fabula : Revue des parutions pour les études littéraires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03456768 ; 2021 (2021)
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La narration souffrante au sein d’un dispositif numérique : forum de violence conjugale
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In: Journée d'étude Communication des organisations et narrations en ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03174310 ; Journée d'étude Communication des organisations et narrations en ligne, Centre de recherche sur les médiations (Crem, Université de Lorraine), Mar 2021, Metz, France ; http://crem.univ-lorraine.fr/sites/default/files/users/documents/210318_cdo-et-narrations-en-ligne_programme.pdf (2021)
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ОСОБЕННОСТИ СТИЛЯ И ЯЗЫКА Н.С. ЛЕСКОВА ... : FEATURES OF THE STYLE AND LANGUAGE OF N.S. LESKOV ...
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Raconter sa biographie langagière en la géolocalisant : le récit cartographique numérique comme outil de formation en didactique des langues secondes
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Abstract:
Cet article détaille une étude portant sur le récit cartographique numérique comme outil de formation en didactique des langues secondes permettant de raconter sa biographie langagière de manière dynamique et multimodale. Pour mener à bien cette étude, nous avons analysé un corpus de biographies langagières (N=10) produites avec le logiciel StoryMap par des étudiants bilingues en formation en didactique des langues secondes. Les résultats de notre analyse thématique font ressortir les caractéristiques de composition du récit biographique numérique et de l’expression des expériences langagières formelles et informelles d’apprentissage de ces étudiants qui se destinent à enseigner le français langue seconde. Ils mettent en évidence que ce type de tâche d’écriture médiatique leur a permis de matérialiser (par l’écriture, l’image, la géolocalisation) leur répertoire langagier, d’expliciter leurs rapports aux langues et de prendre du recul sur leur parcours de formation. ; This article presents a study of digital mapping narratives as a training tool in second language didactics, enabling students to tell their language biography in a dynamic and multimodal way. To carry out this study, we analyzed a corpus of language biographies (n = 10) produced with the software StoryMap by bilingual students in second language teaching training. The results of our thematic analysis highlight the compositional features of a digital biographical narrative as well as the textual expression of the formal and informal language learning experiences of these future teachers of French as a second language. They show that this type of multimedia writing task enabled them to materialize (through writing, images, geolocation) their linguistic repertoire, to elaborate on their relationship with languages, and to reflect on their language training journey.
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Keyword:
bi/plurilinguisme; bi/plurlingualism; biographie langagière; cartographie numérique; didactique du FLS; digital mapping; FSL teaching; language biography; multimodal narrative; narration multimodale
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URL: http://id.erudit.org/iderudit/1076609ar
https://doi.org/10.7202/1076609ar
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Sexualität - Geschlecht - Affekt: Sexuelle Scripts als Palimpsest in literarischen Erzähltexten und zeitgenössischen theoretischen Debatten
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In: Gender Studies ; 326 (2021)
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A Case Study on interactive wordless picture books and their potentials within a multilinguistic classroom
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In: Journal of Literary Education; Núm. 5 (2021) ; 2659-3149 (2021)
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Immaginario politico e pandemia: tra comprensione e narrazione
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In: Post-filosofie; N. 13 (2020): Anno 13. Numero 13. Ontologie del presente pandemico; 146 - 166 ; 1827-5133 (2021)
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Uncovering emerging identity performances of Turkish foreign language teaching assistants
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In: Eurasian Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 1, Pp 45-67 (2021) (2021)
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The Reception of The Arabian Nights in World Literature
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In: Studies in Literature and Language; Vol 22, No 1 (2021): Studies in Literature and Language; 10-15 ; 1923-1563 ; 1923-1555 (2021)
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Forger la voix d'un chercheur: abstracts de thèse et place de la narration dans la stratégie rhétorique
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In: Stratégies et techniques rhétoriques dans les discours spécialisés ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-03184535 ; Catherine Resche; Fanny Domenec. Stratégies et techniques rhétoriques dans les discours spécialisés, Peter Lang, pp. 37-62, 2020, 978-3-0343-4157-8 ; https://www.peterlang.com/view/title/72829 (2020)
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Expressive language development in adolescents with Down syndrome and fragile X syndrome: change over time and the role of family-related factors.
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In: Journal of neurodevelopmental disorders, vol 12, iss 1 (2020)
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Expressive language development in adolescents with Down syndrome and fragile X syndrome: change over time and the role of family-related factors.
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In: Journal of neurodevelopmental disorders, vol 12, iss 1 (2020)
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