| 1 |
РОЛЬ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ ... : THE ROLE OF A FOREIGN LANGUAGE IN DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF MEDICAL STUDENTS ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
IMPLEMENTING COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) AMONG THE STUDENTS OF MEDICAL UNIVERSITIES ... : ВНЕДРЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ЯЗЫКА ПРЕПОДАВАНИЕ (КПТ) СРЕДИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА К ИЗУЧЕНИЮ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА ... : INCREASING THE MOTIVATION OF MEDICAL UNIVERSITY STUDENTS TO STUDY LATIN ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
ВОПРОСЫ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА ... : QUESTIONS OF TERMINOLOGICAL COMPETENCE OF THE FUTURE SPECIALIST ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КЛИНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ИНОСТРАННЫМ СТУДЕНТАМ ПРИ БИЛИНГВАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ В МЕДИЦИНСКИХ ВУЗАХ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Predictors of Excessive Daytime Sleepiness in Medical Students: A Meta-Regression
|
|
|
|
In: Clocks & Sleep ; Volume 1 ; Issue 2 ; Pages 18-219 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Studying Job Involvement And Its Relation With Other Variables Among Non-Faculty Staff Of Iranian Universities Of Medical Sciences: A Review ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Studying Job Involvement And Its Relation With Other Variables Among Non-Faculty Staff Of Iranian Universities Of Medical Sciences: A Review ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
The ethnicity attainment gap among medical and biomedical science students: a qualitative study
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Sexual and reproductive health care of refugee and migrant women in Australia : a mixed methods study of health care professional perspectives
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Evaluation Of The Health System Reform Plan In Iranian Universities Of Medical Sciences In Terms Of Community Empowerment: A Review ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Evaluation Of The Health System Reform Plan In Iranian Universities Of Medical Sciences In Terms Of Community Empowerment: A Review ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Acculturation and health-seeking behaviours among Filipinos living in Australia (The Atlas Study)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
An exploratory qualitative analysis of student midwives views of teaching methods that could build their confidence to deliver perinatal bereavement care
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
|
|
|
|
Abstract:
Актуальность и цели. Актуальность проблемы реализации компетентностного подхода в процессе профессионально-ориентированного обучения студентов медицинских специальностей латинскому языку обусловлена требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) высшего профессионального образования, недостаточной разработанностью в педагогике высшей школы, основными положениями современной методики обучения иностранному языку. Цель исследования - раскрыть специфику целевого, содержательного и контрольно-оценочного компонентов профессионально-ориентированного обучения студентов медицинских специальностей латинскому языку, значимую в условиях компетентностного подхода. Материалы и методы. Исследовательские задачи были решены в процессе изучения психолого-педагогической, научно-методической и специальной литературы; анализа и обобщения опыта образовательной работы российских вузов; изучения нормативных документов Министерства образования и науки РФ. Результаты. Выявлены лингвометодические приоритеты в профессионально-ориентированном обучении студентов медицинских специальностей латинскому языку. Раскрыта специфика целевого, содержательного и контрольно-оценочного компонентов профессионально-ориентированного обучения студентов медицинских специальностей латинскому языку. Выводы. Совокупность лингвометодических приоритетов, характеризующая переход к компетентностной парадигме, находит отражение в целевой, содержательной и контрольно-оценочной составляющих профессионально-ориентированного обучения студентов медицинских специальностей латинскому языку. Цель курса профессионально-ориентированного обучения студентов медицинских специальностей латинскому языку заключается в овладении профессиональными знаниями, умениями, навыками и эксплицируется в учебном процессе в виде задач, определяемых с учетом требований ФГОС по конкретной специальности группы «Здравоохранение и медицинские науки». Освоение студентами медицинских специальностей профессионально-ориентированного курса латинского языка осуществляется на трех уровнях: базовом, усложненном и углубленном. В условиях компетентностного подхода значимыми компонентами профессионально-ориентированного обучения студентов медицинских специальностей латинскому языку являются типы текстов для чтения, практико-ориентированные задания и образовательные технологии, обеспечивающие эффективную реализацию заданий усложненного и углубленного уровней. Специфика контрольно-оценочной составляющей профессионально-ориентированного обучения студентов медицинских специальностей латинскому языку в условиях компетентностного подхода заключается в необходимости реализации балльно-рейтинговой системы контроля результативности образовательного процесса, что обеспечивает формализацию, объективность и прозрачность оценки уровня подготовки студентов. ; Background. Modern Russian education is facing the problem of how to employ the competency-based approach to teach Latin to medical students during their professional education. The problem is caused by new federal educational standards for higher schools, few scientific papers on the subject under study, the fundamentals of up-to-date foreign language teaching. The paper aims to reveal the specific character of goals, content and assessment of teaching professional Latin to medical students which is important in the context of the competency-based approach. Materials and methods. The authors studied scientific works related to psychology, pedagogy, teaching methods, and specific issues. They also analyzed and generalized contemporary teaching experience of Russian universities and studied normative documents of the Russia’s Ministry of Education and Science. Results. The authors revealed linguistic and teaching priorities for teaching Latin to medical students during their professional education. They also revealed the specific character of goals, content and assessment of teaching professional Latin to medical students. Conclusions. The whole set of linguistic and teaching priorities related to the shift to a competency-based paradigm is reflected in goals, content, and assessment of teaching professional Latin to medical students. A course of professional Latin for medical students aims to develop their professional skills, which is reflected in teaching goals set in accordance with Healthcare and Medicine federal educational standards. There are three levels which medical students can achieve while learning professional Latin: basic, intermediate, and advanced. In the context of the competency-based approach it is important to focus on the following components of teaching professional Latin to medical students: texts for reading, practical assignments, and teaching techniques, which help to effectively employ intermediate and advanced assignments. Assessment of medical students learning professional Latin is based on university rating-based grading system of monitoring academic performance in order to ensure that the students’ formalized skills are assessed objectively and transparently.
|
|
Keyword:
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ,СТУДЕНТЫ УНИВЕРСИТЕТА,МЕДИЦИНСКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ,ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК,КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,PROFESSIONAL EDUCATION,UNIVERSITY STUDENTS,MEDICAL STUDENTS,THE LATIN LANGUAGE,COMPETENCY-BASED APPROACH
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16082844.png
http://cyberleninka.ru/article/n/professionalno-orientirovannoe-obuchenie-studentov-meditsinskih-spetsialnostey-latinskomu-yazyku-v-usloviyah-kompetentnostnogo
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 18 |
Head of translation board, Jinan, Shandong, China, ca.1940 ...
|
|
Unidentified. - : University of Southern California Digital Library (USC.DL), 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Salud y Saludos: The E-News of the College of Health Sciences
|
|
|
|
In: College of Health Sciences (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
De l’usage des Techniques de l’Information et de la Communication pour la formation en chirurgie
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
