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1	Développer la compétence à écrire en français langue seconde chez des adolescent⋅e⋅s en situation de grand retard scolaire : textes identitaires et ateliers d’expression théâtrale plurilingues
	Armand, Françoise; Maynard, Catherine. - : Revue des sciences de l’éducation, 2021. : Érudit, 2021
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2	Les Albums plurilingues ÉLODiL pour soutenir l’enseignement à distance
	Gosselin-Lavoie, Catherine; Maynard, Catherine; Armand, Françoise. - : University of Guelph, School of Languages and Literatures, 2021. : Érudit, 2021
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3	Les Albums plurilingues ÉLODiL pour soutenir l’enseignement à distance
	Gosselin-Lavoie, Catherine; Maynard, Catherine; Armand, Françoise
	In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): From in-person to distance: Rethinking language learning in a new environment ; Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): Du présentiel à la distance : repenser l’apprentissage des langues dans un nouvel environnement ; 2292-2261 (2021)
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4	Effets d’un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale française sur les apprentissages d’élèves du secondaire en milieu pluriethnique et plurilingue
	Maynard, Catherine. - 2019
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5	Lecture de livres bilingues par six duos parent-enfant allophones du préscolaire : description des lectures et des interactions et relations avec l’acquisition du vocabulaire
	Gosselin-Lavoie, Catherine. - 2016
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6	Quelques principes clés de l’enseignement-apprentissage du vocabulaire chez les élèves allophones, bilingues et plurilingues
	Armand, Françoise; Maraillet, Erica. - : Les Publications Québec français, 2015. : Érudit, 2015
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7	L’évolution des représentations sur les langues d’élèves plurilingues du 3e cycle du primaire lors de l’implantation d’un projet d’Éveil aux langues
	Lory, Marie-Paule. - 2015
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8	Représentations d’enseignants quant à l’intégration linguistique, socioscolaire, scolaire et sociale d’élèves allophones immigrants dans trois écoles secondaires montréalaises
	Murphy, Tresa. - 2014
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9	Enseigner des expressions figées métaphoriques françaises avec l’approche de traduction/comparaison à des apprenants vietnamiens
	Le, Thi Hoa; Armand, Françoise
	In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 17 No. 2 (2014); 23-44 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 17 No. 2 (2014); 23-44 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2014)
	Abstract: RésuméAfin de mettre en évidence la pertinence de l’enseignement/apprentissage des expressions figées métaphoriques (EFM) avec une approche de traduction/comparaison, une intervention se composant d’un cours théorique et de quatre cours pratiques portant sur un corpus de 94 EFM a été mise en place auprès de 69 étudiants locuteurs du vietnamien de niveau avancé en français langue étrangère. L’effet de cette intervention sur la rétention, la compréhension et la production (traduction) des EFM a été évalué au moyen de trois épreuves. Les résultats positifs obtenus par les étudiants à ces dernières ont permis aux auteures de recommander l’approche de traduction/comparaison dans l’enseignement des EFM du français langue étrangère et la poursuite des recherches dans d’autres contextes (autres langues, autres apprenants).AbstractIn this study, the authors highlight the relevance of the use of the translation/comparison approach in the teaching and learning of fixed metaphorical expressions (FME) in French as a foreign language. To test the translation/comparison approach, an intervention consisting of one theoretical course and four courses built on 94 FME was applied. Sixty-nine advanced French foreign language Vietnamese students were the subjects of this intervention. The effect of the intervention on the retention, comprehension, and production (translation) of the FME studied, was assessed using three tests. The results obtained tend to demonstrate the positive effect of the translation/comparison approach on the measured variables. It is therefore recommended that the translation/comparison approach be used in the teaching of French foreign language FME and that research be continued in other contexts (other languages, other students).
	URL: https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/22406
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10	Effets de l’enseignement réciproque sur la compréhension en lecture d’élèves allophones immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire au secondaire
	Saboundjian, Rita. - 2013
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11	Enseignement des expressions figées métaphoriques françaises à des apprenants vietnamiens
	Le, Thi Hoa. - 2012
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12	Portrait du développement de la compétence orthographique d'élèves créolophones scolarisés au Québec de la maternelle à la troisième année
	Fleuret, Carole. - 2012
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13	Effets de l’enseignement réciproque sur la compréhension en lecture d’élèves allophones immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire au secondaire
	Saboundjian, Rita. - 2012
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14	Le créole c’est presque la même affaire du français, on fait des formules… c’est déformé: Les représentations des langues par des enfants haïtiens
	Fleuret, Carole; Armand, Françoise
	In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 15 No. 1 (2012); 42-59 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 15 No. 1 (2012); 42-59 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2012)
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15	Les effets de la carte conceptuelle hiérarchique sur la compréhension littérale et inférentielle de textes informatifs en langue seconde
	Vakilifard, Amirreza; Armand, Françoise
	In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 67 (2011) 2, 217-245
	BLLDB
	OLC Linguistik
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16	Activités d'éveil aux langues, discrimination auditive et conscience plurilingue au préscolaire en contexte pluriethnique et défavorisé
	Armand, Françoise
	In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 46 (2011) 2, 55-72
	BLLDB
	OLC Linguistik
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17	Linguistic landscape and language awareness
	Dagenais, Diane; Moore, Danièle; Sabatier, Cécile...
	In: Linguistic landscape (New York, 2009), p. 253-269
	MPI für Psycholinguistik
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18	Visuo-orthographic knowledge in deaf readers of French
	Gombert, Jean-Emile; Daigle, D.; Armand, Françoise...
	In: Canadian Journal of Applied Linguistics ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00625313 ; Canadian Journal of Applied Linguistics, 2009, pp.105-128 (2009)
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19	Enseignement des expressions figées métaphoriques françaises à des apprenants vietnamiens
	Le, Thi Hoa. - 2009
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20	Visuo orthographic knowledge in deaf readers of French
	Daigle, Daniel; Armand, Françoise; Demont, Elisabeth...
	In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 12 No. 1 (2009); 105-128 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 12 No. 1 (2009); 105-128 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2009)
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