• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • Professor (8)
    • Formação (6)
    • Bakhtin (5)
    • Dialogism (5)
    • Internet (5)
    • Ambiente de aprendizagem (4)
    • Computador na educação (4)
    • Desempenho (4)
    • Ensino a distância (4)
    • História (4)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Axt, Margarete (26)
    • Biazus, Maria Cristina Villanova (3)
    • Costa, Antonio Carlos da Rocha (3)
    • Silveira, Paloma Dias (3)
    • Aragón, Rosane (2)
    • Caimi, Flávia Eloisa (2)
    • Flôres, Onici Claro (2)
    • Poersch, José Marcelino (2)
    • Silveira, Andre Luis Marques da (2)
    • Tarouco, Liane Margarida Rockenbach (2)
    •   more
  • 
    Year:
    
    • 2019 (1)
    • 2018 (1)
    • 2016 (3)
    • 2015 (2)
    • 2012 (1)
    • 2011 (2)
    • 2010 (2)
    • 2008 (1)
    • 2007 (2)
    • 2006 (2)
    •   more
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 26 1 A escrita como atividade estética de professoras em formação continuada Silveira, Paloma Dias; Axt, Margarete In: EDUCAÇÃO E FILOSOFIA; v. 32, n. 66 (2018): AHEAD OF PRINT ; 1982-596X ; 0102-6801 (2019) BASE Show details 2 A interação dialógica em educação a distância : a produção de sentido numa perspectiva (est)ética Salgado, Rodolfo Cipriano João. - 2018 BASE Show details 3 O chat como dispostivo do aprender como acontecimento Bischoff, Tânia Gomes; Fonseca, Tania Galli; Axt, Margarete In: Informatics in education: theory & practice; v. 18, n. 2 (2015): INCLUSÃO, CONTEXTOS E APLICATIVOS DIGITAIS ; Informática na educação: teoria & prática; v. 18, n. 2 (2015): INCLUSÃO, CONTEXTOS E APLICATIVOS DIGITAIS ; 1982-1654 ; 1516-084X (2016) BASE Show details 4 Dilemas éticos no coletivo : vivência de valores e o fundamento a munchu i munchu ka vanhu (uma pessoa é uma pessoa através de outras pessoas) Timbane, Sansão Albino. - 2016 BASE Show details 5 Preconceito em rede : educação para as relações étnico raciais a partir do discurso dos usuários da internet Ferreira, Heridan de Jesus Guterres Pavão. - 2016 Abstract: O cenário desta pesquisa envolveu a educação para as relações étnico raciais a partir da análise do discurso dos usuários de uma rede social, tomando como referencial as postagens de usuários do Facebook e a discussão do preconceito que se materializa em rede e se propaga nos espaços informais e formais de educação. Sua relevância se dá na medida em que instigou o estudo e a construção de estratégias educativas voltadas para os desafios da escola no contexto contemporâneo. Objetivamos investigar de que forma o preconceito materializado por meio da linguagem, numa rede social, pode ser trabalhado nos contextos informais e formais de educação, observando-se a importância de utilizar-se um recurso digital na identificação de frases e textos verbais e não verbais, cujo cunho pejorativo, inferiorize a pessoa, estigmatizando-a. A pesquisa realizada tomou como suporte os estudos de linguagem, tendo como referencial os pressupostos de M. Bakhtin, no que diz respeito aos conceitos de dialogismo e polifonia. No que concerne ao preconceito, nossa pesquisa terá como suporte os estudos de P. Bourdieu, K. Munanga, L. Sansone; C. Furtado, A. Guimarães. O trabalho proposto teve como aporte a pesquisa qualitativa, com base no pressuposto dialógico da pesquisa formação. Para tanto, a metodologia CIVITAS, do grupo de pesquisa LELIC/PPGIE/UFRGS, articulou nesta tese, o diálogo entre a educação básica e o ensino superior, com base nos sujeitos que atuam nesses segmentos da educação. Assim, com base no projeto CIVITAS, em articulação com o Projeto de Vidas/UFMA a pesquisa teve como sujeitos um grupo de estudantes da Educação Básica dos oitavo e nono anos do Ensino Fundamental e de universitários de um curso de licenciatura, registrando os sentidos atribuídos, por escolares e universitários, sobre uma seleção de postagens do Facebook que evidenciam o discurso de preconceito racial. Utilizou como base metodológica a identificação de vocábulos, frases e imagens de cunho pejorativo, fazendo associações entre palavras, frases e imagens. Nesse sentido, tais questões foram discutidas com base nos estudos de linguagem e da educação para a promoção das relações étnico raciais, compondo-se assim, um estudo acerca de como a educação formal e informal pode a partir das redes sociais discutir temas atuais e pertinentes a serem trabalhados na escola, tendo como referencial a Lei n. 11.645/08. Verificou-se que a escola deve considerar em seu currículo, de forma interdisciplinar e contextualizada com as novas tecnologias, a educação para as relações étnico raciais, no contexto de diferentes áreas de conhecimento, entre elas a Língua Portuguesa e os estudos dos gêneros digitais, enquanto proposta para se se refletir acerca das desigualdades advindas da cor/raça dos alunos. ; The scenario of this research involved education or ethno-racial relations based on discourse analysis of users from a social network, setting as the benchmark, Facebook user posts and the discussion on prejudice which materializes online and spreads over informal and formal educational space. Its relevance is to the extent that it instigated study and construction of educational strategies designed for the challenges of modern day schooling. Our object is to investigate the way in which prejudice materialized through language, on a social network, can be worked in informal and formal educational contexts, noting the importance of using a digital feature to identify phrasal and verbal & non-verbal texts, whose pejorative nature, degrades and stigmatizes the person. The research was supported by language studies based on assumptions from M. Bakhtin, concerning concepts of dialogism and polyphony. Regarding prejudice, our research will be supported by studies from P. Bourdieu, K. Munanga, L. Sansone; C. Furtado, A. Guimarães. The research proposed had the contribution of qualitative research based on dialogic assumption of training research. Therefore, CIVITAS methodology CIVITAS, from the LELIC/PPGIE/UFRGS research group articulated in this thesis, dialog between basic and higher education based on subjects which act in these educational segments. Thus, based on the CIVITAS Project, articulation with Projeto de Vidas/UFMA, the subjects were a group of students from Basic Education from eighth and ninth grade in Middle School and college students from a teaching course registering the feelings attributed by school and college students about a selection of Facebook posts that show a discourse of racial prejudice. The methodological base was identification of words, phrases and images of a pejorative nature. In this sense, such questions were discussed based on language studies to promote ethno-racial relations, making up a study about how formal and informal education can, based on social networks, discuss current and pertinent themes to be worked in school as per Law 11.645/08. It was verified that schools should consider in their curriculum, interdisciplinary and contextualized matter with new technologies and education for ethno-racial relations in the context of different knowledge areas, among them Portuguese and digital genres as a proposal to reflect on inequalities stemming from students’ color/race. Keyword: Digital Genres; Education for Ethno-racial relations; Internet; Preconceito étnico; Racial prejudice; Teaching URL: http://hdl.handle.net/10183/153255 BASE Hide details 6 Telecolaboração, arte e educação : diálogos interculturais e a negociação da autoria em vídeos coletivos sob uma perspectiva bakhtiniana Sosnowski, Katyúscia. - 2015 BASE Show details 7 Um-lugar-tempo-de-aprender-brasileiro como exercício de liberdade Silva, Paula Marques da. - 2015 BASE Show details 8 CONSTRUINDO MICROGRAMÁTICAS Axt, Margarete In: Cadernos de Estudos Linguísticos; v. 26 (1994) ; 0102-5767 (2012) BASE Show details 9 Sistema Diálogos : por uma experiência museológica dialógica em realidade aumentada Silveira, Andre Luis Marques da. - 2011 BASE Show details 10 Sistema Diálogos : por uma experiência museológica dialógica em realidade aumentada Silveira, Andre Luis Marques da. - 2011 BASE Show details 11 Da formação docente em serviço aos espaços de criação em sala de aula Silveira, Paloma Dias. - 2010 BASE Show details 12 Da formação docente em serviço aos espaços de criação em sala de aula Silveira, Paloma Dias. - 2010 BASE Show details 13 Escritura na convergência de mídias Demoly, Karla Rosane do Amaral. - 2008 BASE Show details 14 A interação social e o benefício recíproco como elementos constituintes de um sistema complexo em ambientes virtuais de aprendizagem para professores de línguas Vetromille-Castro, Rafael. - 2007 BASE Show details 15 A interação social e o benefício recíproco como elementos constituintes de um sistema complexo em ambientes virtuais de aprendizagem para professores de línguas Vetromille-Castro, Rafael. - 2007 BASE Show details 16 Processos de conceituação da ação docente em contextos de sentido a partir da licenciatura em história Caimi, Flávia Eloisa. - 2006 BASE Show details 17 Processos de conceituação da ação docente em contextos de sentido a partir da licenciatura em história Caimi, Flávia Eloisa. - 2006 BASE Show details 18 Representação gráfica do tempo : efeito de gráficos na compreensão e retenção dos significados do Present Perfect e do seu contraste com o Simple Past Foohs, Marcelo Magalhães. - 2005 BASE Show details 19 Espaços interativos de construção de possíveis : uma nova modalidade de formação de professores Aragón, Rosane. - 2001 BASE Show details 20 Espaços interativos de construção de possíveis : uma nova modalidade de formação de professores Aragón, Rosane. - 2001 BASE Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 5 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 21 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0