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Constitution d'une "boîte à outils" pour faciliter la compréhension écrite en Espagnol Langue Voisine Inconnue.
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In: Recherches sur l'intercompréhension entre locuteurs de langues romanes, Actes des 4è Journées d'Etudes Galatea, ; Recherches sur l'intercompréhension entre locuteurs de langues romanes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546205 ; Recherches sur l'intercompréhension entre locuteurs de langues romanes, May 1994, Naples, Italie (1994)
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Compte-rendu d'une expérimentation pédagogique d'enseignement de la compréhension écrite de l'espagnol à un groupe d'étudiants non-spécialistes.
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In: Recherches sur l'intercompréhension entre locuteurs de langues romanes, Actes des 4è Journées d'Etudes Galatea ; Recherches sur l'intercompréhension entre locuteurs de langues romanes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546212 ; Recherches sur l'intercompréhension entre locuteurs de langues romanes, May 1994, Naples, Italie (1994)
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L'enseignement de la compréhension écrite de l'espagnol à un public d'étudiants débutants non-spécialistes : prémices de l'élaboration d'un outil adapté.
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In: SHF 1994 - Journées d'étude de la Société des Hispanistes Français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546328 ; SHF 1994 - Journées d'étude de la Société des Hispanistes Français, Société des Hispanistes Français, Mar 1994, Paris, France (1994)
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L'activité de compréhension écrite en langues voisines (domaine des langues romanes) : stratégies d'accès au sens de textes narratifs
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In: Profils d'apprenants ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968789 ; J.-C. Pochard (éd.),. Profils d'apprenants, Publications de l'Université de Saint Etienne,, pp.335-350, 1994 (1994)
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Compte rendu de l’observation des stratégies empiriques d’accès au sens de lecteurs en Langue Etrangère Voisine Inconnue Romane (LEVIR).
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In: 2èmes Journées d'Etudes Galatea ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546162 ; 2èmes Journées d'Etudes Galatea, Sep 1992, Madrid, Espagne (1992)
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