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Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule Leßmann, Beate. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 530 S. - (Kassel, Universität, Dissertation, 2019) (2020) BASE Show details 3 Literalitätserwerb als Voraussetzung für Bildungserfolg? ... Goldau, Lisa Luzia. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 4 Literalitätserwerb als Voraussetzung für Bildungserfolg? Goldau, Lisa Luzia. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 5 „Je sais parler. l’écriture on s’en fiche!“ Pieber, Miriam. - 2018 BASE Show details 6 Die unterschätzte Macht legitimer Literalität Grotlüschen, Anke; Nienkemper, Barbara; Heinemann, Alisha M.B. In: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung ; 32 ; 4 ; 55-67 ; Alphabetisierung/Grundbildung (2017) BASE Show details 7 Funktionaler Analphabetismus: Forschungsperspektiven und Diskurslinien Kleint, Steffen. - : W. Bertelsmann Verlag, 2017. : DEU, 2017. : Bielefeld, 2017 In: Studientexte für Erwachsenenbildung ; 103 (2017) BASE Show details 8 Literalität als soziale Praxis: Bedeutungen von Schriftsprachlichkeit Zeuner, Christine; Pabst, Antje In: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung ; 34 ; 3 ; 36-47 ; Partizipation und Alphabetisierung/Grundbildung (2017) BASE Show details 9 Literater Ausbau und orthographische Kompetenz Nunberger, Isabelle. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2016 BASE Show details 10 Literater Ausbau und orthographische Kompetenz ... Nunberger, Isabelle. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2016 BASE Show details 11 Verfeinerung des Leselernsimulationsverfahrens Binder, Christina. - 2013 BASE Show details 12 Soziale und sprachliche Einflüsse auf die Literacy von Wiener Kindern mit Deutsch als Zweitsprache Adamski, Magdalena. - 2013 BASE Show details 13 Expertise "Erfolgreiche Sprachförderung unter Berücksichtigung der besonderen Situation Berlins" Valtin, Renate; Ehlich, Konrad; Lütke, Beate. - : Berlin, 2012. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2012 In: Berlin 2012, 205 S. (2012) BASE Show details 14 Expertise "Erfolgreiche Sprachförderung unter Berücksichtigung der besonderen Situation Berlins" ... Ehlich, Konrad; Valtin, Renate; Lütke, Beate. - : :null, 2012 BASE Show details 15 Literalität und Alphabetisierung in Gesellschaften mit entwickelter Informations- und Kommunikationstechnologie Doberer-Bey, Antje. - 2012 Abstract: Langjährige Erfahrungen in der Alphabetisierungs- und Basisbildungsarbeit mit Erwachsenen führte die Verfasserin zu Fragestellungen, die sich auf das Zusammenspiel verschiedener Wirkungsfaktoren beim Erwerb von Literalität beziehen: Welche (systemischen) Faktoren verhindern, dass Schriftsprachlichkeit erworben wird und welche Rolle spielt Sprache im Prozess der Literalisierung? Welches sind die Auswirkungen des Kursbesuchs und welche Relevanz besitzen die biografischen Aspekte der KursteilnehmerInnen? Die vorliegende Arbeit befasst sich daher zunächst mit der Frage, wie technologische Entwicklungen einen gesellschaftlichen Strukturwandel bewirken, der seinerseits die Bedeutung und Funktion von Literalität neu bestimmt. Vor diesem Hintergrund werden die Ursachen für nicht erworbene Literalität erarbeitet. Um dabei die Bedeutung der Entwicklung von Sprache zu klären, werden relevante Theorien von Sprache dargelegt und Konzepte von Literalität diskutiert. Hieraus wird der Aufbau einer qualitativen empirischen Untersuchung abgeleitet, die mit KursteilnehmerInnen der Basisbildung eines Jahrganges an der Volkshochschule Wien Floridsdorf durchgeführt wurde. Im Zentrum standen einerseits die biografischen Aspekte und die Auswirkungen des Strukturwandels und der steigenden Anforderungen auf ihre aktuelle Lebenssituation, und andererseits die Lernverläufe in den Kursen hinsichtlich des Zugewinns sowohl an Kompetenzen als auch mit Blick auf persönliche Veränderungen. Abschließend werden aus den Ergebnissen Folgerungen für die Alphabetisierungspraxis abgeleitet und Perspektiven für zukünftige Forschungen sowie erforderliche Entwicklungen in der Basisbildung formuliert. ; Many years of experience in the field of adult literacy has led the author to questions relating to the interacting factors that cause illiteracy: which systemic influences impede the acquisition of literacy, and what is the role that language plays in the process of becoming literate? What are the effects of a literacy course, and what is the relevance of aspects of the learners’ biographies? This thesis shows how technological development generates a wide-reaching change in societal structures, which in turn gives literacy a new significance and function. It is within this context that the causes of illiteracy are discussed. To clarify the role that language plays in the development of literacy, relevant theories of language are presented, followed by a discussion of the different concepts of literacy. These form the basis of a qualitative empirical study, which was carried out with learners at the Adult Education Centre Floridsdorf in Vienna, in the initial course of a literacy programme. The main focus was, on the one hand, on aspects of the learners’ biographies, the effects of structural changes and the increasing demands currently made on the learners’ lives, and on the other hand, on learning processes with regard to acquiring competencies and personal development. Finally, conclusions for literacy work in practice are drawn from the results, and perspectives for future research as well as necessary developments in the field of literacy are presented. Keyword: 17.40 Angewandte Sprachwissenschaft: Allgemeines; Alphabetisierung / Literalität / Basisbildung URL: http://othes.univie.ac.at/20203/ BASE Hide details 16 Quelles pratiques littéraciques pour les enfants sourds? ... : Welche literalen Praktiken für gehörlose Kinder? ... Tominska, Edyta. - : Academic Press, 2011 BASE Show details 17 Quelles pratiques littéraciques pour les enfants sourds? ; Welche literalen Praktiken für gehörlose Kinder? Tominska, Edyta In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 33 (2011) 1, S. 89-108 (2011) BASE Show details 18 leo. - Level-One Studie. Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus ... Grotlüschen, Anke; Riekmann, Wibke. - : Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur, 2010 BASE Show details 19 leo. - Level-One Studie. Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus Grotlüschen, Anke; Riekmann, Wibke In: Magazin erwachsenenbildung.at (2010) 10, 8 S. (2010) BASE Show details 20 The linguistics of literacy Downing, Pamela. - Amsterdam, Philadelphia : Benjamins, 1992 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details Page: 1 2

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