Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2 3 4 5...11

Hits 1 – 20 of 205

1	Speaking Style Variability in Speaker Discrimination by Humans and Machines
	Afshan, Amber. - : eScholarship, University of California, 2022
	BASE
	Show details

2	Validation of a simple screening test for elementary visuo-spatial perception deficit
	Pisella, Laure; Martel, Marie; Roy, Alice,...
	In: ISSN: 1877-0657 ; Annals of Physical and Rehabilitation Medicine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03034722 ; Annals of Physical and Rehabilitation Medicine, Elsevier Masson, 2020, 63 (4), pp.302 - 308. ⟨10.1016/j.rehab.2019.03.006⟩ (2020)
	BASE
	Show details

3	Representing young and older adult faces: Shared or age-specific prototypes?
	Short, Lindsey A.; Proletti, Valentina; Mondloch, Catherine J.. - : Taylor & Francis, 2019
	BASE
	Show details

4	The effects of collaboration on spatial reasoning task performance
	Duff, Signe Moa. - : Sydney, Australia : Macquarie University, 2019
	BASE
	Show details

5	Vertical Mapping of Auditory Loudness: Loud is High, but Quiet is not Always Low
	Puigcerver, Laura; Rodriguez Cuadrado, Sara; Gomez Tapia, Victor. - : Universitat de València, 2019
	BASE
	Show details

6	I See Not Only a Madonna, But Also a Hole, in the Picture
	Voltolini A.. - 2019
	BASE
	Show details

7	Space and spatial cognition : a multidisciplinary perspective
	Denis, Michel. - London : Routledge, 2018
	MPI für Psycholinguistik
	Show details

8	Recognition and discrimination: Is there a role for context in face learning?
	Baker, Kristen A.. - : Brock University, 2018
	BASE
	Show details

9	Achieving abstraction: Generating far analogies promotes relational reasoning in children.
	Walker, Caren M; Hubachek, Samantha Q; Vendetti, Michael S
	In: Developmental psychology, vol 54, iss 10 (2018)
	BASE
	Show details

10	Following instructions in a dual-task paradigm: Evidence for a temporary motor store in working memory. ...
	Jaroslawska, Agnieszka J; Gathercole, Susan; Holmes, Joni. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2018
	BASE
	Show details

11	Following instructions in a dual-task paradigm: Evidence for a temporary motor store in working memory.
	Jaroslawska, Agnieszka J; Gathercole, Susan; Holmes, Joni. - : SAGE Publications, 2018. : Q J Exp Psychol (Hove), 2018
	BASE
	Show details

12	Paesaggio linguistico e atmosfere. Alcune riflessioni metodologiche
	Tani, Ilaria
	In: Lingue e Linguaggi; Volume 25 (2018) - Special Issue; 107-123 (2018)
	BASE
	Show details

13	Réemploi et déformation du déjà-là dans La Jalousie de Robbe-Grillet
	Fuchs, Catherine
	In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01699504 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2017 (2017)
	BASE
	Show details

14	Эмпирическое исследование субъективных представлений об искусственном билингвизме / The empirical study of the subjective perceptions of artificial bilingualism. ...
	Antonina, Rafikova. - : Zenodo, 2017
	BASE
	Show details

15	Эмпирическое исследование субъективных представлений об искусственном билингвизме / The empirical study of the subjective perceptions of artificial bilingualism. ...
	Antonina, Rafikova. - : Zenodo, 2017
	BASE
	Show details

16	Реальное и перцептуальное пространство в поэзии Е. А. Боратынского 1827–1835 годов ; Real and Perception Spaces in E. Boratynsky’s Lyric Poetry of 1827–1835
	Петухова, Ю. Ф.. - : Издательство УМЦ-УПИ, 2017
	BASE
	Show details

17	Memory and Perception-based Facial Image Reconstruction
	Chang, Chi-Hsun. - 2017
	BASE
	Show details

18	Agrootics. A semiotic cubic model description for meaning interpretation
	Rocha, Pedro M. Azevedo. - : Universidade da Beira Interior. Labcom.IFP, 2017
	BASE
	Show details

19	Perception des acouphènes et sémiotique de l’écoute
	Dauman, Nicolas
	In: Communication & langages, N 193, 3, 2017-12-25, pp.39-47 (2017)
	BASE
	Show details

20	ДИСКУРСИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО ТЕКСТОВ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ОБУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЕ В ШКОЛЕ (НА МАТЕРИАЛЕ РЕЦЕПЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ)
	БУТАКОВА ЛАРИСА ОЛЕГОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет», 2016
	Abstract: В статье моделируется субъективное семантическое пространство текстов учебных программ по литературе для 5-7-х классов средней школы с применением метода семантического дифференциала, который позволил выявить механизмы восприятия инструктивно-плановых текстов, функционирующих в официально-деловом типе учебного дискурса. Восприятие официально-делового текста рассматривается в рамках психолингвистического подхода к речевой деятельности и ее результатам. В ходе восприятия в сознании реципиента формируется ментальная репрезентация содержания текста (ментальный образ), включенная в смысловое поле реципиента. Официально-деловой текст инструктивно-планового типа интерпретируется как продукт стандартизированной речевой деятельности, ограниченной профессиональными, предметными, жанровыми рамками, заданной интенцией инструктировать сферу планирования обучения определенному предмету. Его восприятие актуализирует когнитивные механизмы, направленные на опознание указанных смысловых областей, представляющих специфические фрагменты профессиональной картины мира носителя языка, связанной с учебной деятельностью. С учетом его содержательных и формальных особенностей текст учебных программ по литературе для 5-7-х классов средней школы был квалифицирован как официально-деловой текст инструктивно-планового типа. С применением психолингвистических процедур доказана возможность моделирования субъективного пространства (результата «семантического дифференциала») как фиксации характера эмоционального переживания в процессе восприятия специалистами профессионально-ориентированного речевого произведения. Значительное число параметров показывает разный уровень интенсивности переживания реципиентами разных сторон текста, несмотря на сходство опыта, полученного в ходе профессиональной деятельности. ; The article shows the modeling of subjective semantic space of texts of literature for academic programs for 5-7 classes of school by the method of semantic differential. This type of modeling is applied to identify the mechanisms of perception of planning-instructional texts that function in an official-business type of educational discourse. Perceptions of the official-business text are analyzed by the psycholinguistic approach to speech activity and its results. Mental representation (mental image) of the text content is formed during the perception in the mind of the recipient and included in the semantic field of the recipient. Official-business text of the instructional planning type is interpreted as the product of a standardized speech activity, which is limited to professional, genre framework, realized the speakers intention to instruct the sphere of education as a specific subject. His perception actualizes cognitive mechanisms aimed at the identification of the semantic fields related to specific fragments of the professional mental lexicon of native speakers associated with educational activity. The texts of the literature curriculum for middle level pupils were qualified as official-business texts such as instructional and planning on the base of their content and formal features. The author proves the possibility of obtaining a subjective space (the result of “semantic differential”), which is the type of fixation of emotional experience by experts of professionally-oriented speech product in the process of perception through the use of psycholinguistic procedures. The use of a significant number of parameters shows the different levels of intensity of feelings by recipients of different parts of the text, despite the similarity of the experience gained in their professional activities.
	Keyword: РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,СЕМАНТИЧЕСКИЙ ДИФФЕРЕНЦИАЛ,ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ ТЕКСТ,ВОСПРИЯТИЕ ТЕКСТА,СУБЪЕКТИВНОЕ СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО,СМЫСЛОВАЯ ПРОЕКЦИЯ ТЕКСТА,SPEECH ACTIVITY,SEMANTIC DIFFERENTIAL,OFFICIAL-BUSINESS TEXT,TEXT PERCEPTION,SUBJECTIVE SEMANTIC SPACE,SEMANTIC PROJECTION OF THE TEXT
	URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16544402.png http://cyberleninka.ru/article/n/diskursivnoe-prostranstvo-tekstov-reglamentiruyuschih-obuchenie-literature-v-shkole-na-materiale-retseptsii-uchebnyh-programm
	BASE
	Hide details

Page: 1 2 3 4 5...11

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern