DE eng

Search in the Catalogues and Directories

Page: 1 2
Hits 1 – 20 of 36

1
L’Adquisició de les propietats morfosintàctiques i discursives dels pronoms clítics en català L2: un estudi en infants lusòfons i francòfons
Tarrés Larrègola, Mònica. - : Universitat Pompeu Fabra, 2021
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
BASE
Show details
2
El Sujeto y la cópula en la adquisición trilingüe del húngaro-español-catalán
Biró, Andrea. - : Universitat Pompeu Fabra, 2017
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
BASE
Show details
3
Comprensión y producción de los pronombres nulos y explícitos de tercera persona en posición de sujeto en la adquisición temprana del español L2
García-Alcaraz, Estela. - : Universitat Pompeu Fabra, 2015
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2015)
BASE
Show details
4
The acquisition of co-referential properties of pronouns in bilingual and L2 Spanish speakers ...
García-Alcaraz, Estela; Bel, Aurora. - : Unpublished, 2014
BASE
Show details
5
SLABank L2 Spanish BCN Corpus
Bel, Aurora. - : TalkBank, 2013
BASE
Show details
6
Omisión y selección de la cópula en el desarrollo del lenguaje
In: Revista española de lingüística, ISSN 0210-1874, Año nº 43, Fasc. 2, 2013, pags. 63-90 (2013)
BASE
Show details
7
Algunes qüestions entre la sintaxi i la pragmàtica en l'adquisició de segones llengües
Bel, Aurora. - : Universitat de Girona. Seminari de Recerques Lingüístiques, 2012
BASE
Show details
8
Writing development in a study abroad context
Barquin, Elisa Leslie. - : Universitat Pompeu Fabra, 2012
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2012)
Abstract: While study abroad at the university level has been shown to benefit many aspects of second language proficiency, little is known about how this affects participants’ writing skills. The present study explores writing development in a group of 30 EFL learners over a period of 15-months and compares the progress made in two distinct learning contexts: study abroad (SA) and classroom instruction at home (AH). The learners’ writing before and after each learning context is evaluated by trained raters and analyzed quantitatively, using an assortment of computational tools, to determine whether progress is made in the domains of complexity, accuracy, fluency, lexical diversity and sophistication, and cohesion. The learners’ writing is also compared, in terms of both quality and characteristics, to the writing of 28 native speakers of English who wrote on the same topic under the same conditions. Results indicate the writing improves significantly after the SA context, and that learners make considerably more progress while abroad than during the AH context. ; S’ha demostrat que les estades a l’estranger a nivell universitari són beneficioses en molts aspectes per a millorar la competència d’una segona llengua. Tanmateix, no se sap gaire sobre com afecten l’habilitat d’escriure dels participants. Aquest estudi investiga el desenvolupament de l’escriptura en un grup de 30 aprenents d’anglès com a llengua estrangera durant un període de 15 mesos. Alhora compara el progrés en dos contextos d’aprenentatge diferents: les estades a l’estranger i la instrucció a l’aula al país d’origen. S’avalua l’escriptura dels aprenents abans i després de cada context d’aprenentatge, d’una banda, per mitjà d’un grup d’avaluadors experts i, d’una altra, mitjançant un conjunt d’eines computacionals per a determinar si hi ha progrés en els dominis següents: complexitat, correcció, fluïdesa, diversitat i sofisticació lèxiques i cohesió. També es compara, en termes de qualitat i característiques, amb l’escriptura de 28 parlants nadius d’anglès que van escriure textos sobre el mateix tema i en les mateixes condicions. Els resultats indiquen que l’escriptura millora significativament després de l’estada a l’estranger i que els aprenents progressen més quan són a l’estranger que no pas en el context d’instrucció a l’aula al país d’origen
Keyword: 81; Anglès; Anglès escrit; Ensenyament; Estudiants estrangers
URL: http://hdl.handle.net/10803/96196
BASE
Hide details
9
SELECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS PRONOMBRES EN EL ESPAÑOL L2 DE LOS HABLANTES DE ÁRABE
Bel, Aurora; García-Alcaraz, Estela. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2011
BASE
Show details
10
Selección y distribución de los pronombres en el español l2 de los hablantes de árabe
In: Revista de lingüística y lenguas aplicadas, ISSN 1886-2438, Nº. 6, 2011, pags. 165-180 (2011)
BASE
Show details
11
Anaphoric devices in written and spoken narrative discourse : data from Catalan
In: Written language and literacy. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 13 (2010) 2, 236-259
BLLDB
OLC Linguistik
Show details
12
Book Reviews
In: Studies in second language acquisition. - New York, NY [u.a.] : Cambridge Univ. Press 31 (2009) 1, 137
OLC Linguistik
Show details
13
Person and number asymmetries in child Catalan and Spanish
In: Hispanic child languages (Amsterdam, 2009), p. 195-216
MPI für Psycholinguistik
Show details
14
Issues in the acquisition of two or more languages in multilingual environments
In: A portrait of the young in the new multilingual Spain. - Clevedon [u.a.] : Multilingual Matters (2008), 18-35
BLLDB
Show details
15
Interpretable and uninterpretable features in the acquisition of Spanish past tenses
In: The role of formal features in second language acquisition. - New York [u.a.] : Erlbaum (2008), 484-512
BLLDB
Show details
16
A portrait of the young in the new multilingual Spain
Bel, Aurora (Hrsg.); Juan-Garau, Maria (Hrsg.); Pérez Vidal, Carmen (Hrsg.). - Clevedon [u.a.] : Multilingual Matters, 2008
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
Show details
17
Aspectos de la adquisición del orden de palabras: la posición del sujeto en castellano y catalán
In: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Nº. 4, 2005, pags. 36-48 (2005)
BASE
Show details
18
Catalan Julia Corpus
Bel, Aurora. - : TalkBank, 2004
BASE
Show details
19
Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz Torrent, Mònica; Bel, Aurora. - : Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, 2004
BASE
Show details
20
Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz Torrent, Mònica; Bel, Aurora. - : Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, 2004
BASE
Show details

Page: 1 2

Catalogues
1
0
2
0
0
0
0
Bibliographies
10
0
0
0
0
0
0
0
1
Linked Open Data catalogues
0
Online resources
0
0
0
0
Open access documents
24
0
0
0
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern