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Berendes, Karin; Meurers,Walt Detmar; Bryant, Doreen. - : Amer Psychological Assoc, 2018 BASE Show details 5 Schulbuchtexte der Sekundarstufe auf dem linguistischen Prüfstand : Analyse der bildungssprachlichen Komplexität in Abhängigkeit von Schultyp und Jahrgangsstufe Bryant, Doreen; Berendes, Karin; Meurers, Detmar... In: Linguistische Komplexität - ein Phantom? (2017), S. 281-309 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 6 Bildungssprachliche Kompetenzen - Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik (BiSpra 1) ... : Academic Language Competencies - Affordances, Language Processing, and Diagnostics (BiSpra 1) ... Weinert, Sabine; Stanat, Petra; Heppt, Birgit. - : IQB - Institute for Educational Quality Improvement, 2016 BASE Show details 7 Beherrschung von Bildungssprache bei Kindern im Grundschulalter Weinert, Sabine; Heppt, Birgit; Dragon, Nina... In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 7 ; 3 ; 349-356 (2015) BASE Show details 8 Assessing language indicators across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS) : Die Erfassung von Sprachindikatoren über die Lebensspanne im Nationalen Bildungspanel Berendes, Karin [Verfasser]. - Münster : Waxmann, 2013 DNB Subject Category Language Show details 9 Assessing language indicators across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS) ; Die Erfassung von Sprachindikatoren über die Lebensspanne im Nationalen Bildungspanel Berendes, Karin; Weinert, Sabine; Zimmermann, Stefan; Artelt, Cordula In: Journal for educational research online 5 (2013) 2, S. 15-49 (2013) Abstract: Based on a brief review of models and empirical results concerning the acquisition of language, a conceptual framework for assessing language competencies within the German National Educational Panel Study (NEPS) is outlined. Language-component-oriented approaches and functional-integrative perspectives on language competencies are compared, and their importance for the investigation of language development as well as for the measurement of language competencies is highlighted. Further, implications for a comprehensive assessment and design for measuring language competencies within a large-scale educational study will be presented, and the concrete measures of the NEPS will be mentioned. Finally, results of a small preliminary study are reported to show a theoretical and data-driven approach to select instruments for the NEPS surveys. (DIPF/Orig.) ; Ausgehend von einer kurzen Darstellung verschiedener Modellvorstellungen und Befunde zum Spracherwerb wird eine Rahmenkonzeption zur Erfassung von Sprachkompetenzen im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (National Educational Panel Study, NEPS) vorgestellt. Kontrastiert werden funktionalintegrative und subkomponenten-bezogene Perspektiven auf den Erwerb von Sprache und die Messung sprachlicher Kompetenzen. Dabei wird die Relevanz beider Zugänge beleuchtet und die daraus resultierenden Implikationen für die Messung sprachlicher Kompetenzen und das Erhebungsdesign des Nationalen Bildungspanels dargestellt sowie die konkret eingesetzten Verfahren kurz beschrieben. Abschließend werden Ergebnisse einer Vorstudie vorgestellt, die beispielhaft zeigt, wie sowohl theorie- als auch datenbasiert vorgegangen wird, um Aufgaben im Bereich der phonologischen Bewusstheit für die NEPS-Studien auszuwählen. (DIPF/Orig.) Keyword: Arbeitsgedächtnis; Bildungsforschung; Competency measurement; ddc:370; Deutschland; Education; Educational research; Empirische Bildungsforschung; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Forschungsdesign; Germany; Grammar; Grammatik; Hörverständnis; Indicator; Indikator; Kompetenzmessung; Längsschnittuntersuchung; Language acquisition; Language Awareness; Language development; Language skill; Learning to read; Lebensspanne; Lesekompetenz; Lesenlernen; Linguistic Competence; Listening Comprehension; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Measurement procedure; Messverfahren; Modell; Panel; Phonologie; Reading competence; Reading Teaching; Rechtschreibung; Research Design; Schreiben; Schul- und Bildungswesen; Skills measurement; Skills measurements; Sprachbewusstsein; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Vocabulary; Wortschatz URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8423/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-84233 https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8423/pdf/JERO_2013_2_Berendes_et_al_Assessing_language_indicators.pdf BASE Hide details 10 Spektrum Patholinguistik = Schwerpunktthema: Ein Kopf - Zwei Sprachen : Mehrsprachigkeit in Forschung und Therapie Tracy, Rosemarie [Verfasser]; Heide, Judith [Verfasser]; Wahl, Michael [Verfasser]. - 2009 DNB Subject Category Language Show details 11 Compliance in der LRS-Therapie - ein Vergleich zweier Therapiesettings Wittler, Marion; Berendes, Karin; Gottal, Stephanie... In: Spektrum Patholinguistik. - Potsdam : Univ.-Verl. 2 (2009), 153-160 BLLDB Show details 12 Spektrum Patholinguistik = Schwerpunktthema: Ein Kopf - Zwei Sprachen : Mehrsprachigkeit in Forschung und Therapie Grimm, Angela (Prof. Dr.); Hanne, Sandra (Dr.); Gottal, Stephanie. - 2009 BASE Show details 13 Spektrum Patholinguistik = Schwerpunktthema: der Erwerb von Lexikon und Semantik: Meilensteine, Störungen und Therapie ; Tagungsband zum 1. Herbsttreffen Patholinguistik, 24. November 2007 Klann-Delius, Gisela [Verfasser]; Kauschke, Christina [Verfasser]; Glück, Christian W. [Verfasser]. - 2008 DNB Subject Category Language Show details 14 Spektrum Patholinguistik = Schwerpunktthema: der Erwerb von Lexikon und Semantik: Meilensteine, Störungen und Therapie ; Tagungsband zum 1. Herbsttreffen Patholinguistik, 24. November 2007 Klann-Delius, Gisela (Prof. Dr.); Kauschke, Christina (Prof. Dr.); Glück, Christian W. (Prof. Dr.). - 2008 BASE Show details

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