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Universität Zürich, Philosophische Fakultät, Soziologisches Institut (1)
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2021 (1)
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1
Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch
Rindlisbacher, Barbara
. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 369 S. - (Internationale Hochschulschriften; 687) - (Dissertation, Universität Freiburg, 2020) (2021)
Abstract:
Diese Publikation widmet sich dem Erwerb von Lesekompetenzen in der Fremdsprache Französisch bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne (Schrift-)Sprachstörungen in der dritten Primarstufe. Die Längsschnittstudie liefert empirische Evidenz für Unterschiede in verschiedenen Teillesekompetenzen zu Beginn des frühen Fremdsprachenunterrichts. Das für die Datenerhebung entwickelte Screening, dessen empirische Validierung und die Berechnung von Strukturgleichungsmodellen zur Überprüfung von Einflussfaktoren auf die Lesekompetenzen in Französisch werden präsentiert. Die Forschungsresultate zeigen, dass der Leseerwerb in der Fremdsprache Französisch von den hierarchieniederen Lesekompetenzen in der Erstschriftsprache Deutsch und den Erwerbsmechanismen auf kognitiv-linguistischer Prozessebene beeinflusst ist. Die Unterschiede in den Teillesekompetenzen sprechen für eine frühzeitige Überprüfung des Lernstandes und gezielte Fördermassnahmen, die in der Publikation skizziert werden. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Competency measurement
;
Datenerhebung
;
ddc:370
;
Deutsch
;
Dyslexia
;
Education
;
Einflussfaktor
;
Empirical study
;
Empirische Bildungsforschung
;
Empirische Untersuchung
;
Erhebungsinstrument
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Foreign language
;
Foreign language teaching
;
Französisch
;
Französischunterricht
;
Fremdsprache
;
Fremdsprachenunterricht
;
French language
;
French language lessons
;
French-speaking Switzerland
;
Frühfranzösisch
;
German language
;
Interview
;
Kompetenzerwerb
;
Kompetenzmessung
;
Längsschnittuntersuchung
;
Language development
;
Legasthenia
;
Lese-Rechtschreib-Schwäche
;
Lesekompetenz
;
Leseprozess
;
Lesetest
;
Longitudinal analysis
;
Longitudinal study
;
Mail surveys
;
Morphologie
;
Morphology
;
Primarbereich
;
Primary education
;
Primary level
;
Reading
;
Reading competence
;
Reading tests
;
School year 03
;
Schriftspracherwerb
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schuljahr 03
;
Schweiz
;
Second language acquisition
;
Skills measurement
;
Skills measurements
;
Sprachentwicklung
;
Sprachschwierigkeit
;
Stichprobe
;
Switzerland
;
Teaching of foreign languages
;
Teaching of French
;
Writing-reading weakness
URL:
https://doi.org/10.25656/01:23944
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-239440
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23944/pdf/Rindlisbacher_2021_Lesen_in_der_Fremdsprache.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23944/
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2
« Dis woir », le concours du plus bel accent neuchâtelois : une action de déminorisation ?
Matthey, Marinette
. - : Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques / Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2019. : Érudit, 2019
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3
Sprachräume als Arbeits- und Organisationskulturen: vergleichende empirische Befunde in der deutschen und französischen Schweiz
Geser, Hans
In: 68 (2015)
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4
Vers une norme pluricentrique ou une pluralité de normes en francophonie du nord ?
Pooley, Tim
In: Langage et société, n 140, 2, 2012-06-11, pp.117-134 (2012)
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5
An examination of some of the difficulties of establishing an open university in a small linguistic area: the case of Suisse romande
Matheson, David J.
. - : Taylor and Francis, 1996
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