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1	Teacher-made tests on Bahasa Indonesia subject for school examinations in public vocational high school of Bengkulu province
	Gumono Gumono
	In: Journal of Applied Linguistics and Literature, Vol 7, Iss 1, Pp 136-148 (2022) (2022)
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2	Critique du « complément de phrase »
	Trouilleux, François
	In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03291951 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2021, ⟨10.4000/corela.13003⟩ (2021)
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3	Grammatical popularisation seen through the prism of online exchanges between teachers ; La vulgarisation grammaticale sous le prisme d’échanges en ligne entre enseignants
	David, Jacques; Taous, Tatiana
	In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr//hal-03332360 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2021, pp.141-160. ⟨10.4000/reperes.4205⟩ (2021)
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4	Structural over-determination of education reforms and agency ... : Strukturna naddoločitev izobraževalnih reform in delovanje ...
	Gaber, Slavko; Tašner, Veronika. - : University of Ljubljana, 2021
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5	Structural over-determination of education reforms and agency ; Strukturna naddoločitev izobraževalnih reform in delovanje
	Gaber, Slavko; Tašner, Veronika
	In: CEPS Journal 11 (2021) 2, S. 77-95 (2021)
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6	МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ-РЕПОРТАЖА ... : METHODOLOGY OF PREPARING PRIMARY SCHOOLCHILDREN FOR WRITING AN ESSAY-REPORT ...
	Алферьева-Термсикос Валерия Борисовна. - : Эпоха науки, 2021
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7	The text of the "ABC of Aristotle" in the ‘Winchester Anthology’
	Cornelius, Ian
	In: English: Faculty Publications and Other Works (2021)
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8	FACTORS AFFECTING LISTENING ANXIETY OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN ENGLISH CLASSROOM
	Khairani Ade Guswita; Sugirin Sugirin
	In: Journal of Applied Linguistics and Literature, Vol 6, Iss 1, Pp 32-45 (2021) (2021)
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9	Critique du « complément de phrase »
	François Trouilleux
	In: Corela, Vol 19 (2021) (2021)
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10	La teoría ennoblece la práctica. Sobre Hacia la ciencia del lenguaje. Ejercicios de análisis gramatical (1916), de Rita Pérez de Bertelli
	Lidgett, Esteban; Toscano García, Guillermo
	In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 42, Nº. 79, 2021 (Ejemplar dedicado a: Vol. 42, 79 (2021):ENERO-JUNIO, 2021), pags. 295-312 (2021)
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11	La lingüística teórica en la enseñanza secundaria
	Gutiérrez Rodríguez, María Edita
	In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 51, Fasc. 2, 2021, pags. 33-50 (2021)
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12	Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters! ...
	Beißert, Hanna; Gönültas, Seçil; Mulvey, Kelly Lynn. - : Wiley; Wiley-Blackwell, 2020
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13	Truly, Madly, Deeply: Adverbs and ELLs
	Lems, Kristin
	In: Faculty Publications (2020)
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14	Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters!
	Beißert, Hanna; Gönültas, Seçil; Mulvey, Kelly Lynn
	In: Journal of research on adolescence 30 (2020) 1, S. 219-233 (2020)
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15	(Transnationale) Mobilität in einer mehrsprachigen Region. Eine explorative Studie an einem deutschsprachigen Gymnasium im italienischen Bozen
	Dittmer, Torben. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 26 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 4) (2020)
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16	(Transnationale) Mobilität in einer mehrsprachigen Region. Eine explorative Studie an einem deutschsprachigen Gymnasium im italienischen Bozen ...
	Dittmer, Torben. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020
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17	Impact of Please ASK on ESL Student Comprehension of the English Article System Before Proper Nouns ... : A Phenomenological Study ...
	Scott, Renaldo A.. - : Drexel University, 2020
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18	Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick ...
	Bangel, Melanie; Rautenberg, Iris; Werth, Constanze. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2020
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19	Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick
	Werth, Constanze; Rautenberg, Iris; Bangel, Melanie
	In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 25 (2020) 48, S. 55-70 (2020)
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20	Dónde ponemos los locativos
	Gumiel Molina, Silvia. - 2020
	Abstract: La enseñanza de la gramática del español como lengua materna en secundaria ha sufrido algunos cambios con motivo de las diferentes leyes educativas. Todas ellas comparten, sin embargo, un análisis funcional para el estudio de la gramática que se limita a la identificación de funciones gramaticales. En este artículo tratamos un grupo de sintagmas que producen problemas bajo esta perspectiva: los complementos locativos. A partir de una reflexión sobre cómo han de ser analizados estos complementos proponemos un conjunto de actividades que creemos que contribuyen a desarrollar en los estudiantes la capacidad de reflexión sobre la lengua, así como a incentivar el estudio de la gramática en estas etapas. ; L'ensenyament de la gramàtica de l'espanyol com a llengua materna a secundària ha experimentat alguns canvis amb motiu de les diferents lleis educatives. Totes elles comparteixen, però, una anàlisi funcional per a l'estudi de la gramàtica que es limita a la identificació de funcions gramaticals. En aquest article tractem un grup de sintagmes que produeixen problemes sota aquesta perspectiva: els complements locatius. A partir d'una reflexió sobre com han de ser analitzats aquests complements, proposem un conjunt d'activitats que creiem que contribueixen a desenvolupar en els estudiants la capacitat de reflexió sobre la llengua, així com a incentivar l'estudi de la gramàtica en aquestes etapes. ; The teaching of grammar in secondary school has undergone several changes because of the existence of several educational laws in the last 40 years. All of them propose a functional analysis that deals only with the identification of several grammatical functions. Our proposal in this paper is dealing with a group of phrases that constitutes a problem under this perspective: locative complements. We propose first a reflection about how this complements must be analysing on the basis of their syntactic behaviour; second, we offer a set of activities that develop in the students the ability of reflection about language.
	Keyword: Adjunt; Adjunto; Argument; Argumento; Enseñanza secundaria; Ensenyament de la gramàtica; Ensenyament secundari; Gramática; Locatius; Locatives; Locativos; Predicat; Predicate; Secondary school; Teaching of grammar
	URL: https://ddd.uab.cat/record/235065 https://doi.org/10.5565/rev/regroc.25
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