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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Hrsg.) (2014): Trends der Weiterbildung. DIE-Trendanalyse 2014. Bielefeld: W. Bertelsmann. [Rezension] ...
Friesenbichler, Bianca
. - : Bundesministerium für Bildung und Frauen, 2015
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422
Differentiation of competence and affect self-perceptions in elementary school students. Extending empirical evidence ...
Arens, A. Katrin
;
Hasselhorn, Marcus
. - : Springer, 2015
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423
Mädchen haben Vorteile im Lesen, Jungen in Mathematik? Geschlechterstereotype auf dem Prüfstand
Lühe, Josefine
;
Maaz, Kai
In: Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Bayern 38 (2015) 12, S. 337-340 (2015)
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424
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Hrsg.) (2014): Trends der Weiterbildung. DIE-Trendanalyse 2014. Bielefeld: W. Bertelsmann. [Rezension]
Friesenbichler, Bianca
In: Magazin erwachsenenbildung.at (2015) 25, 6 S. (2015)
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425
Forms of cooperative learning in language teaching in Slovenian language classes at the primary school level ; Sodelovalne ucne oblike pri jezikovnem delu pouka slovenscine v osnovni soli
Rot Vrhovec, Alenka
In: CEPS Journal 5 (2015) 3, S. 129-155 (2015)
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426
Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung
Madeira Firmino, Nadine
. - : Klinkhardt, 2015. : Bad Heilbrunn, 2015. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2015
In: Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2015, 189 S. - (Klinkhardt Forschung) - (Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2015) (2015)
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427
Mädchen haben Vorteile im Lesen, Jungen in Mathematik? Geschlechterstereotype auf dem Prüfstand
Lühe, Josefine
;
Maaz, Kai
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen 26 (2015) 11, S. 295-298 (2015)
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428
Long-term effects of a parent- based language intervention on language outcomes and working memory for late-talking toddlers
Multhauf, Bettina
;
Pietz, Joachim
;
Buschmann, Anke
...
In: Journal of Early Intervention 37 (2015) 3, S. 175-189 (2015)
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429
Sprache. Schlüssel früher Bildung [Interview]
Hasselhorn, Marcus
;
Sallat, Stephan
In: Sprache, Stimme, Gehör 39 (2015) 2, S. 93 (2015)
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430
Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel [Band 2]
Caluori, Franco Hrsg.
;
Linneweber-Lammerskitten, Helmut Hrsg.
;
Streit, Christine Hrsg.
. - : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2015. : Münster, 2015. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2015
In: Münster : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 2015, 588-1174 S. (2015)
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431
Sprache im Beruf in Bildungsgängen der beruflichen Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft
Miesera, Susanne
;
Sander, Stefanie
In: Haushalt in Bildung & Forschung 4 (2015) 1, S. 54-70 (2015)
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432
Blended Learning. Flexible TestDaF-Vorbereitung mit Online-Lernphasen
Suñer, Ferran
;
Paland-Riedmüller, Ines
In: Nistor, Nicolae [Hrsg.]; Schirlitz, Sabine [Hrsg.]: Digitale Medien und Interdisziplinarität. Münster, u.a. : Waxmann 2015, S. 270-284. - (Medien in der Wissenschaft; 68) (2015)
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433
Competência empreendedora e sua configuração linguístico textual ; O papel das figuras interpretativas do agir
Pinto, Rosalice Botelho Wakim Souza
. - 2015
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434
Long-term effects of a parent- based language intervention on language outcomes and working memory for late-talking toddlers ...
Buschmann, Anke
;
Multhauf, Bettina
;
Hasselhorn, Marcus
. - : Sage, 2015
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435
Differentiation of competence and affect self-perceptions in elementary school students. Extending empirical evidence
Arens, A. Katrin
;
Hasselhorn, Marcus
In: European journal of psychology of education 30 (2015) 4, S. 405-419 (2015)
Abstract:
This study aimed to address two underexplored research questions regarding support for the separation between competence and affect self-perceptions due to differential relations to outcome criteria. First, it is tested whether higher relations between affect self-perceptions and effort than between competence self-perceptions and effort can also be found for elementary school students. Second, this study examines the generalizability of such differential outcome relations to the verbal domain. Students' competence and affect self-perceptions in math and verbal domains and self-reported effort at school were measured in a sample of 156 German 3rd-grade elementary school students. Confirmatory factor analyses demonstrated separate factors for competence and affect self-perceptions in both math and verbal domains. Latent regression analyses showed that affect self-perceptions were more highly related to effort than competence self-perceptions. With these findings, the present study adds further support to the commonly accepted separation between competence and affect self-perceptions by demonstrating their differential relations to effort and extending this finding to elementary school students and the verbal domain. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Affekt
;
Befragung
;
Competency
;
ddc:370
;
Deutschland
;
Differenzierung
;
Diligence
;
Education
;
Educational psychology
;
Empirische Bildungsforschung
;
Erziehung
;
Factor analysis
;
Faktorenanalyse
;
Fleiß
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Forschungsstand
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Germany
;
Grundschüler
;
Kompetenz
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Language skill
;
Likert-Fragebogen
;
Linguistic Competence
;
Mathematics Achievement
;
Mathematics skills
;
Mathematische Kompetenz
;
Messung
;
Pädagogische Psychologie
;
Pedagogical psychology
;
Psychometrie
;
Psychometry
;
Pupil achievement
;
Regression analysis
;
Regressionsanalyse
;
School year 03
;
Schülerleistung
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schuljahr 03
;
Selbsteinschätzung
;
Selbsterkenntnis
;
Self-rating
;
Sprachkompetenz
;
Student achievement
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17996/pdf/Arens_Hasselhorn_2015_Differentiation_of_competence_and_affect_self-perceptions_A.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17996/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-179967
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436
¡A por todas con la Lengua!
Salido Marcelo, Jéssica
. - 2015
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437
Proyecto de intervención para la mejora de la competencia lectora en alumnos de quinto curso de Primaria apoyado en las TIC
Navarro Álvarez, Fátima
. - 2015
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438
Estudio del perfil lingüístico de los jóvenes que abandonan prematuramente la escuela
Jiménez Jiménez, María de los Ángeles
;
Rico Martín, Ana María
;
Sánchez Fernández, Sebastián
. - : Universidad de Granada, 2015
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439
"Loo Fey?"
Harter, Claire T
. - : University of Florida, 2015. : University of Florida ( [Gainesville, Fla.] ), 2015
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"Loo Fey?"
Harter, Claire T
. - : University of Florida, 2015. : University of Florida ( [Gainesville, Fla.] ), 2015
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