Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword
Creator / Publisher:
Sgall, Petr (29)
Vachek, Josef (28)
Vykypěl, Bohumil (14)
Hajičová, Eva (12)
Leška, Oldřich (12)
Daneš, František (11)
Ehlers, Klaas-Hinrich (11)
Winner, Thomas G. (9)
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (8)
Toman, Jindřich (8)
more
Year:
2022 (3)
2021 (18)
2020 (19)
2019 (22)
2018 (34)
2017 (12)
2016 (18)
2015 (36)
2014 (20)
2013 (29)
more
Medium
Type:
Article (569)
Book (515)
Series (21)
Miscellaneous (17)
Journal (9)
BLLDB-Access
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Page:
1
2
3
4
5
6
...
57
Hits 21 – 40 of 1.131
21
Unterrichtskommunikation und Dialekt
Cavagno, Denise
. - 2021
BASE
Show details
22
Modern schools of linguistic thought : a crash course
Hamawand, Zeki
. - Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan, 2020
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
Show details
23
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
null
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
BASE
Show details
24
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
BASE
Show details
25
Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung ...
Landgraf, Thomas
. - : Waxmann, 2020
BASE
Show details
26
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
BASE
Show details
27
Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York
Vogel, Dita
;
Heidrich, Lydia
. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 25 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 3) (2020)
BASE
Show details
28
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Gentrup, Sarah Hrsg.
;
Mackowiak, Katja Hrsg.
;
Beckerle, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
BASE
Show details
29
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
Edelstein, Benjamin Hrsg.
;
Fickermann, Detlef Hrsg.
. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
BASE
Show details
30
Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung
Landgraf, Thomas
. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
BASE
Show details
31
(Transnationale) Mobilität in einer mehrsprachigen Region. Eine explorative Studie an einem deutschsprachigen Gymnasium im italienischen Bozen
Dittmer, Torben
. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 26 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 4) (2020)
BASE
Show details
32
Potius sero quam numquam! ...
Rohde, Theresa
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
BASE
Show details
33
Mehrsprachigkeit in der Schule. "That is the problem." ...
Theus, Julia
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
BASE
Show details
34
Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York ...
Vogel, Dita
;
Heidrich, Lydia
. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020
BASE
Show details
35
(Transnationale) Mobilität in einer mehrsprachigen Region. Eine explorative Studie an einem deutschsprachigen Gymnasium im italienischen Bozen ...
Dittmer, Torben
. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020
BASE
Show details
36
Mehrsprachigkeit in der Schule. "That is the problem."
Theus, Julia
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
BASE
Show details
37
Potius sero quam numquam!
Rohde, Theresa
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
BASE
Show details
38
Ein Schlüssel zur Förderung mehrsprachiger Kompetenzen im Schulunterricht: Selbsterfahrung in der Lehrkräfteprofessionalisierung
Bredthauer, Stefanie
;
Goltsev, Evghenia
In: die hochschullehre ; 6 ; 17-34 (2020)
Abstract:
Lange Zeit wurde die hohe Relevanz sprachlicher Kompetenzen für eine erfolgreiche Bildungsbeteiligung in Deutschland übersehen, nun gewinnen diese Aspekte jedoch immer mehr Bedeutung in der Forschung, in der Professionalisierung von Lehrkräften und in der Unterrichtspraxis. Trotz der sprachlichen Vielfalt in den Klassenzimmern sowie der so genannten multilingualen Wende in der Forschung ist die Förderung sprachlicher Kompetenzen im Unterricht noch weitgehend auf die monolinguale Perspektive der Mehrheitssprache Deutsch ausgerichtet. So bleibt ein enormes mehrsprachiges Potenzial unberücksichtigt. Für die Lehrkräfte, die hierbei eine Schlüsselrolle spielen, ist dies vor allem auf die einsprachige Orientierung in der Lehreraus- und -weiterbildung zurückzuführen. Ziel dieses Beitrags ist es, eine Zusammenstellung und Systematisierung von mehrsprachigen Lehransätzen als Gegenstand der universitären Professionalisierung von Lehrkräften vorzunehmen. Dafür werden erprobte Beispiele aus Lehrveranstaltungen der Universität zu Köln verwendet. Insbesondere wird dabei das hochschuldidaktische Kernelement des Selbsterfahrens und des Perspektivwechsels der Lehrkräfte in den Seminaren als Schlüssel für die spätere Umsetzung im eigenen Unterricht herausgearbeitet. ; For a long time, the high relevance of language skills for successful participation in education in Germany has been overlooked, but now these aspects are gaining more and more importance in research, in the professionalization of teachers and in teaching practice. Despite the linguistic diversity in classrooms and the so-called multilingual turn in research, the promotion of linguistic competences in the classroom is still largely oriented towards the monolingual perspective of the majority language German. Thus, an enormous multilingual potential remains unconsidered. For teachers who play a key role in this this is mainly due to the monolingual orientation in teacher training and further education. The aim of this paper is to compile and systematize multilingual teaching approaches as an object of university professionalization of teachers. For this purpose, tested examples from courses at the University of Cologne will be used. In particular, the didactic core element of self-experience and the change of perspective of the teachers in the seminars will be developed as a key for the later implementation in their own teaching.
Keyword:
auf sprachliche Heterogenität ausgerichtete Module
;
Bildung und Erziehung
;
Bundesrepublik Deutschland
;
Education
;
Federal Republic of Germany
;
Hochschuldidaktik
;
Hochschullehre Praxisforschung
;
language promotion
;
Lehre und Studium
;
Lehrerbildung
;
Mehrsprachigkeit
;
multilingualism
;
Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
;
Perspektivenwechsel
;
Praxistransfer
;
Professional Organizations of Education and Pedagogics
;
Professionalisierung
;
Professionalisierung und Ethik
;
professionalization
;
school
;
Schule
;
Selbsterfahrung
;
Sprachförderung
;
teacher training
;
Teaching and Studying
;
teaching practice
;
Training
;
university didactics
;
Unterrichtspraxis
URL:
https://www.wbv.de/artikel/HSL2002W
https://doi.org/10.3278/HSL2002W
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70420
BASE
Hide details
39
Deaf people in Arusha (Tanzania)
Rothe, Andreas Raphael
. - 2020
BASE
Show details
40
Entre milpas y paredes
Schnur, Caroline
. - 2020
BASE
Show details
Page:
1
2
3
4
5
6
...
57
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
273
IDS Mannheim
137
OLC Linguistik
62
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
2
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
19
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
38
Bibliographies
BLLDB
572
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
2
MPI for Psycholinguistics
0
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
279
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern