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1	Parental communication and infant language development: the influence of premature birth and socioeconomic risk ...
	O’Carroll, Sinéad. - : The University of Edinburgh, 2021
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2	Functional Hyperconnectivity during a Stories Listening Task in Magnetoencephalography Is Associated with Language Gains for Children Born Extremely Preterm
	Maria E. Barnes-Davis; Hisako Fujiwara; Georgina Drury...
	In: Brain Sciences ; Volume 11 ; Issue 10 (2021)
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3	A Survey of Neonatal Nurses Perspectives on Voice Use and Auditory Needs with Premature Infants in the NICU
	Amy R. Smith; Deanna Hanson-Abromeit; Ashley Heaton...
	In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 18 ; Issue 16 (2021)
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4	Parental communication and infant language development: the influence of premature birth and socioeconomic risk
	O’Carroll, Sinéad. - : The University of Edinburgh, 2021
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5	A Survey of Neonatal Nurses Perspectives on Voice Use and Auditory Needs with Premature Infants in the NICU
	Smith, Amy R.; Hanson-Abromeit, Deanna; Heaton, Ashley. - : MDPI, 2021
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6	Comparação de desempenho motor, cognitivo e de linguagem de prematuros pequenos e adequados para a idade gestacional
	Fontana, Aldrielle Konrad. - 2019
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7	The impact of paternal feelings and stress on mother–child interactions and on the development of the preterm newborn
	Ionio, Chiara (orcid:0000-0002-0163-3841); Mascheroni, Eleonora; Banfi, Annamaria. - : Routledge, 2018
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8	Early speech perception in preterm and fullterm infants ; La perception précoce de la parole chez les enfants prématurés et nés à terme
	Berdasco Muñoz, Elena. - : HAL CCSD, 2017
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03410111 ; Cognitive Sciences. Université Sorbonne Paris Cité, 2017. English. ⟨NNT : 2017USPCB233⟩ (2017)
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9	A systematic review of concepts related to women's empowerment in the perinatal period and their associations with perinatal depressive symptoms and premature birth
	Garcia, Esmeralda R; Yim, Ilona S
	In: Garcia, Esmeralda R; & Yim, Ilona S. (2017). A systematic review of concepts related to women's empowerment in the perinatal period and their associations with perinatal depressive symptoms and premature birth. BMC PREGNANCY AND CHILDBIRTH, 17(Suppl 2), 347. doi:10.1186/s12884-017-1495-1. UC Irvine: Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/9141q8m0 (2017)
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10	A systematic review of concepts related to women's empowerment in the perinatal period and their associations with perinatal depressive symptoms and premature birth.
	Garcia, Esmeralda R; Yim, Ilona S
	In: BMC pregnancy and childbirth, vol 17, iss Suppl 2 (2017)
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11	Father’s role in supporting breastfeeding of preterm infants in the neonatal intensive care unit: a qualitative study
	Denoual, H; Dargentas, Magdalini; Roudaut, Sandrine...
	In: ISSN: 2044-6055 ; BMJ Open ; https://hal.univ-brest.fr/hal-01561358 ; BMJ Open, BMJ Publishing Group, 2016, 6 (6), pp.e010470. ⟨10.1136/bmjopen-2015-010470⟩ (2016)
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12	Paths of cognitive and language development in healthy preterm infants
	Ionio, Chiara (orcid:0000-0002-0163-3841); Riboni, Elisa; Confalonieri, Emanuela (orcid:0000-0003-0921-1739). - 2016
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13	Évaluation électrophysiologique auditive et examen du langage et de l’attention chez l’enfant né prématurément et l’enfant né à terme
	Paquette, Natacha. - 2016
	Abstract: L’objectif de cette thèse est l’étude du développement de l’attention auditive et des capacités de discrimination langagière chez l’enfant né prématurément ou à terme. Les derniers mois de grossesse sont particulièrement importants pour le développement cérébral de l’enfant et les conséquences d’une naissance prématurée sur le développement peuvent être considérables. Les enfants nés prématurément sont plus à risque de développer une variété de troubles neurodéveloppementaux que les enfants nés à terme. Même en l’absence de dommages cérébraux visibles, de nombreux enfants nés avant terme sont à risque de présenter des troubles tels que des retards langagiers ou des difficultés attentionnelles. Dans cette thèse, nous proposons donc une méthode d’investigation des processus préattentionnels auditifs et de discrimination langagière, à l’aide de l’électrophysiologie à haute densité et des potentiels évoqués auditifs (PEAs). Deux études ont été réalisées. La première visait à mettre sur pied un protocole d’évaluation de l’attention auditive et de la discrimination langagière chez l’enfant en santé, couvrant différents stades de développement (3 à 7 ans, 8 à 13 ans, adultes ; N = 40). Pour ce faire, nous avons analysé la composante de Mismatch Negativity (MMN) évoquée par la présentation de sons verbaux (syllabes /Ba/ et /Da/) et non verbaux (tons synthétisés, Ba : 1578 Hz/2800 Hz ; Da : 1788 Hz/2932 Hz). Les résultats ont révélé des patrons d’activation distincts en fonction de l’âge et du type de stimulus présenté. Chez tous les groupes d’âge, la présentation des stimuli non verbaux a évoqué une MMN de plus grande amplitude et de latence plus rapide que la présentation des stimuli verbaux. De plus, en réponse aux stimuli verbaux, les deux groupes d’enfants (3 à 7 ans, 8 à 13 ans) ont démontré une MMN de latence plus tardive que celle mesurée dans le groupe d’adultes. En revanche, en réponse aux stimuli non verbaux, seulement le groupe d’enfants de 3 à 7 ans a démontré une MMN de latence plus tardive que le groupe d’adulte. Les processus de discrimination verbaux semblent donc se développer plus tardivement dans l’enfance que les processus de discrimination non verbaux. Dans la deuxième étude, nous visions à d’identifier les marqueurs prédictifs de déficits attentionnels et langagiers pouvant découler d’une naissance prématurée à l’aide des PEAs et de la MMN. Nous avons utilisé le même protocole auprès de 74 enfants âgés de 3, 12 et 36 mois, nés prématurément (avant 34 semaines de gestation) ou nés à terme (au moins 37 semaines de gestation). Les résultats ont révélé que les enfants nés prématurément de tous les âges démontraient un délai significatif dans la latence de la réponse MMN et de la P150 par rapport aux enfants nés à terme lors de la présentation des sons verbaux. De plus, les latences plus tardives de la MMN et de la P150 étaient également corrélées à des performances langagières plus faibles lors d’une évaluation neurodéveloppementale. Toutefois, aucune différence n’a été observée entre les enfants nés à terme ou prématurément lors de la discrimination des stimuli non verbaux, suggérant des capacités préattentionnelles auditives préservées chez les enfants prématurés. Dans l’ensemble, les résultats de cette thèse indiquent que les processus préattentionnels auditifs se développent plus tôt dans l'enfance que ceux associés à la discrimination langagière. Les réseaux neuronaux impliqués dans la discrimination verbale sont encore immatures à la fin de l'enfance. De plus, ceux-ci semblent être particulièrement vulnérables aux impacts physiologiques liés à la prématurité. L’utilisation des PEAs et de la MMN en réponse aux stimuli verbaux en bas âge peut fournir des marqueurs prédictifs des difficultés langagières fréquemment observées chez l’enfant prématuré. ; The aim of this thesis is to investigate early auditory attention and language development in full-term and preterm children. The last months of pregnancy are particularly important for the child’s cerebral development, and the impacts of a premature birth on his/her neurodevelopment can be substantial. Prematurely born children are at higher risk of developing a variety of neurodevelopmental disorders compared to full-terms. Even without visible brain injury, many premature children are at risk of presenting disorders such as language delays and attentional difficulties. In this thesis, we suggest an approach to investigate pre-attentional processes and early language discrimination abilities in infants using high-density electrophysiology and auditory event-related potentials (AERPs). We conducted two studies. The first one aimed at establishing a paradigm to evaluate auditory attention and language discrimination development in healthy full-term children, over different developmental stages (3 to 7 years, 8 to 13 years, adults; N = 40). To do so, we analyzed the Mismatch Negativity (MMN) component in response to speech (spoken syllables /Ba/ and /Da/) and non-speech stimuli (frequency-synthesized tones, Ba: 1578 Hz/2800 Hz; Da: 1788 Hz/2932 Hz). Distinct patterns of activation were revealed according to stimulus type and age. In all groups, non-speech stimuli elicited an MMN of larger amplitude and earlier latency than did the presentation of speech stimuli. Moreover, in response to speech stimuli, both children groups (3 to 7 years, 8 to 13 years) showed a significantly delayed MMN response compared to the adults group. In contrast, in response to non-speech stimuli, only the youngest group (3 to 7 years) showed a significantly delayed MMN compared to the adults. Age-related differences for tone discrimination therefore appear to occur earlier in children’s development than do the discriminative processes for speech sounds. In the second study, we aimed at identifying the electrophysiological markers of auditory attention and language deficits often incurred by a premature birth. We thus presented this paradigm to 74 infants born preterm (before 34 gestational weeks) or full-term (at least 37 gestational weeks), aged 3, 12 and 36 months old. Our results indicated that preterm children of all age groups showed a significantly delayed MMN and P150 responses to speech stimuli compared to full-terms. Moreover, significant correlations were found between the delayed MMN and P150 responses to speech sounds and lower language scores on a neurodevelopmental assessment. However, no significant differences were found between full-term and preterm children for the MMN in response to non-speech stimuli, suggesting preserved pre-attentional auditory discrimination abilities in these children. Altogether, the findings from this thesis indicate that the neurodevelopmental processes associated with auditory pre-attentional skills occur earlier in childhood compared to language discrimination processes. Cerebral networks involved in speech discrimination are still immature in late childhood. Furthermore, neural networks involved in speech discrimination and language development also appear to be particularly vulnerable to the impacts of prematurity. The use of AERPs and the MMN response to speech stimuli in infancy can thus provide predictive markers of language difficulties commonly seen in premature infants.
	Keyword: Auditory Evoked Potential (AERP); Développement du langage; Électroencéphalographie (EEG); Electroencephalography (EEG); Enfance; Language development; Mismatch Negativity (MMN); Neurodevelopment; Neurodeveloppement; Potentiels évoqués auditifs (PEA); Prématurité; Prematurity; Psychology - Physiological / Psychologie physiologique (UMI : 0989)
	URL: http://hdl.handle.net/1866/13973
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14	Capacidade de nomeação táctil de crianças com 4 e 5 anos de idade nascidas pré-termo
	Oliveira, Vera Lopes Rosa de. - 2015
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15	Social functioning in very preterm children: relationship with underlying cognitive skills, risk factors and early intervention
	Suetin, Anastasiya. - 2013
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16	Incorporating speech‐language pathology within Australian neonatal intensive care units
	Carey, Lindsay B; Mathisen, Bernice; O"Brien, Annette
	In: School of Health and Human Sciences (2012)
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17	Narrative skills of children born preterm
	Crosbie, Sharon; Holm, Alison; Wandschneider, Shannon. - : John Wiley & Sons, 2011
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18	The impact of prematurity on language skills at school age
	Smith, Jamie M.. - 2010
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19	Temperament and Early Communication in Premature Children.
	King, Nina
	In: Electronic Theses and Dissertations (2007)
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20	Factors affecting vocabulary acquisition at age 2 in children born between 23 and 28 weeks' gestation
	Marston, L; Peacock, JL; Calvert, SA...
	In: DEV MED CHILD NEUROL , 49 (8) 591 - 596. (2007) (2007)
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