| 1 |
Динамика рассказов детей-билингвов: проблемы и практика ... : Dynamics of Stories of Bilingual Children: Problems and Practice ...
|
|
|
|
Abstract:
Актуальность тематики статьи. Навыки рассказывания имеют важнейшее значение для людей вообще и для анализа становления детской речи в частности. Сказительство, связная речь, монолог, нарратив, сторителлинг – все это особые названия для умения порождать устные тексты, и в филогенезе, и в онтогенезе предшествующие письменным. Без анализа динамики рассказывания трудно проанализировать ход развития речевой способности у детей, например у билингвов. Цель исследования – показать на конкретных примерах мини-лонгитюда, как развивается у дошкольников-билингвов 5–7 лет умение создавать нарратив на русском языке, есть ли у этого процесса особенности, отличающие его от аналогичного процесса у детей-монолингвов; обобщить опыт обучения рассказыванию, существующий за рубежом, и предложить важные дидактические приемы обучения связному рассказу. Описание хода исследования. Выделяются признаки монологической речи, методы получения и оценки нарративов, их значение в педагогике, лингвистике, психологии. В экспериментальной ... : Background. Storytelling skills are essential for people in general and for analyzing the formation of child speech in particular. Oration, coherent speech, monologue, narrative, storytelling are all special names for the ability to generate oral texts, which precedes the written skills both in phylogenesis and in ontogenesis. Without analyzing the dynamics of storytelling, it is difficult to analyze the course of linguistic development in children, specifically in bilinguals. The purpose of the study is to show on specific examples of mini-longitudinal research how the ability to create a narrative in Russian develops among bilingual preschoolers aged 5–7 years, whether this process has features that distinguish it from a similar process in monolingual children; to summarize the experience of narration training methods used abroad and to offer important didactic techniques for teaching how to create a coherent story. Design. The features of monologue speech, methods of eliciting and evaluating narratives, ...
|
|
Keyword:
coherent speech; narrative; preschool education; Russian-Finnish bilingualism; story; storytelling; нарратив; обучение дошкольников; повествование; рассказ; русско-финский билингвизм; связная речь
|
|
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-rasskazov-detey-bilingvov-problemy-i-praktika
https://dx.doi.org/10.24412/1997-9657-2021-5107-28-37
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 2 |
Полифония многокультурного текста ... : Polyphony of a multicultural text ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ САМОСОЗНАНИЕ МНОГОЯЗЫЧНЫХ СТУДЕНТОВ КАЗАХСТАНА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
КРОСС-ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ЛИНГВИСТИКА
|
|
ПРОТАСОВА ЕКАТЕРИНА ЮРЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
