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Liberté et contraintes horaires : une temporalité paradoxale. Analyse du discours d’experts-comptables travaillant en petit cabinets
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In: 8ème Congrès de l’Association française de sociologie ; RT 48 : Articulation vie professionnelle / vie familiale et Recomposition des temps sociaux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02329318 ; RT 48 : Articulation vie professionnelle / vie familiale et Recomposition des temps sociaux, Aug 2019, Aix en Provence, France (2019)
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Note de lecture critique de J. Boutet, La vie verbale au travail
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Liberté et contraintes horaires : une temporalité paradoxale. Analyse du discours d’experts-comptables travaillant en petit cabinets
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Des récits dans des entretiens de recherche : entre narration et interprétation
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Discours au travail : perspectives dialogiques
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01517183 ; 2017 (2017)
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Enonciation, mouvements et temporalités dans trois récits de vie recueillis en interaction
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Mouvement et places dans un débat scolaire : un travail langagier et identitaire
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Abstract:
Nous proposons de considérer l’identité, concept « macro », en l’abordant de façon « micro » à travers les façons d’occuper des places disursives dans le débat scolaire. Nous montrons que la maîtresse reste dans une certaine posture institutionnelle en occupe une place discursive relativement stable qui exerce un effet net sur sa façon d’enchaîner sur les énoncés des enfants : nous dégageons en effet dans le même débat la triple apparition d'un mouvement discursif (ternaire) montrant quelles sont les attentes de la maîtresse au niveau du contenu comme du mode énonciatif. Les enfants-élèves se heurtent à deux aspects « difficiles à dire » (Gardin, 1988) fortement attendus par la maîtresse : (i) une difficulté à « supprimer » la composante « émotionnelle » de leur énonciation, (ii) une difficulté à rejoindre le contenu thématique des valeurs et principes mis en avant par la maîtresse. Par contre, ils se conforment avec une relative aisance au mode énonciatif générique attendu, exprimant alors par cette place énonciative plus récurrente une identité professionnelle d’élève. Le « travail » langagier des enfants est finalement analysé comme étant en tension entre formes identitaires personnelle (de l’enfant) et professionnelles (de l’élève), tandis que celui de la maîtresse est relié à une forme identitaire professionnelle. ; non ; oui ; recherche ; National
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Keyword:
302; Élèves; Identité collective; Interaction sociale; Langage et éducation; Sociolinguistique
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URL: https://basepub.dauphine.fr/handle/123456789/10781
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Wording viewpoints at school in debates relationships with others
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Narrative approaches in language sciences : what light do they shed on temporality ? Answer from a corpus of stories collected by accounting students from chartered accountants
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In: Les SHS face au foisonnement biographique : innovations méthodologiques et diversité des approches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01326314 ; Les SHS face au foisonnement biographique : innovations méthodologiques et diversité des approches, Mar 2016, Paris, France (2016)
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Autonomisation, temporalités et négociations des places dans des interactions parents-enfants
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De la dimension temporelle des affects vécus à celle des affects racontés : quelles médiations ?
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Mouvements discursifs et mouvements interprétatifs en analyse de discours : un exemple de lecture dialoguée en classe
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Points de vue sur le point de vue : un essai de réflexion collective
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Points de vue sur le point de vue
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01519033 ; Lambert-Lucas, pp.358, 2015 (2015)
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Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01350697 ; Lambert-Lucas, pp.359, 2015, 978-2-35935-128-6 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/points-de-vue-sur-le-point-de-vue/ (2015)
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Langage, travail et organisation
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In: Sociologie du monde du travail ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498165 ; Sociologie du monde du travail, pp.362, 2012 (2012)
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