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Evaluer pour mieux enseigner avec SELF FLE. Perceptions croisées ; Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes
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In: Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03323227 ; CORVAGLIA, Antonella ; WOLF-MANDROUX, Françoise (dir.). Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam»; Editions des archives contemporaines, 2021, Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, 9782813003621. ⟨10.17184/eac.9782813003621⟩ (2021)
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From placement to diagnostic testing: Improving feedback to learners and other stakeholders in SELF (Système d’Evaluation en Langues à visée Formative)
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In: ISSN: 2191-6128 ; Language Learning in Higher Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171034 ; Language Learning in Higher Education, De Gruyter, 2020, 10 (1), pp.195-205. ⟨10.1515/cercles-2020-2015⟩ (2020)
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Les langues modernes : « Enseigner et apprendre les langues orientales à l’université : quelles approches ? », n°4/2015
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01878955 ; 2015 (2015)
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Introduction : Apprendre à s'autoformer en langues - approches créatives et outils numériques
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00922978 ; Les Langues Modernes, pp.11-16, 2013 (2013)
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Defining, modeling and piloting SELF, a new formative assessment test for foreign languages
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In: Language Testing in Europe: time for a new framework, University of Antwerp, 29-31th May 2013. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968811 ; Jozef Colpaert, Mathea Simons, Ann Aerts, Margret Oberhofer. Language Testing in Europe: time for a new framework, University of Antwerp, 29-31th May 2013., 2013 (2013)
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Progresser en italien langue étrangère à travers un parcours d’apprentissage en autonomie sur plateforme Web
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In: Apprendre les langues à l'université au 21e siècle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01990182 ; Apprendre les langues à l'université au 21e siècle, DILTEC, UPMC, Sorbonne Universités, Jun 2011, Paris, France ; http://diltec.ent.upmc.fr/contributor/resources/download/diltec/Version_finale.pdf (2011)
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Reliance, liance et alliance : opérationnalité des concepts dans l'analyse du climat socio-relationnel de groupes restreints d'apprentissage en ligne
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968445 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2010 (2010)
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REPRÉSENTATIONS ENTRECROISÉES ET INTERCOMPREHENSION
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In: Variations au cœur et aux marges de la sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03356911 ; Lambert et al. Variations au cœur et aux marges de la sociolinguistique, L'Harmattan, 2007, Variations au cœur et aux marges de la sociolinguistique (2007)
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Analyse d'une formation plurilingue à distance : actions et interactions ; : Analysis of a plurilingual e-learning program: action and interaction
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In: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00108971 ; Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2006, 09 (1), pp.5-31 ; http://alsic.org (2006)
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Analyse d'une formation plurilingue à distance : actions et interactions
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968430 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2006 (2006)
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Représentations sociales, pratiques langagières et questions identitaires chez des sujets plurilingues
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In: ISSN: 0771-6524 ; EISSN: 1783-1407 ; Cahiers de l'Institut de Linguistique de Louvain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03357034 ; Cahiers de l'Institut de Linguistique de Louvain, Peeters, 2005, France, pays de contact de langues ; https://doi.org/10.4000/studifrancesi.33956 (2005)
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L'analyse contrastive au service des langues romanes : propositions autour de l'axe lexico-sémantique
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In: Langues et contacts de langues dans l’aire méditerranée. Pratiques, Représentations, Gestions, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968857 ; H. Boyer. Langues et contacts de langues dans l’aire méditerranée. Pratiques, Représentations, Gestions,, L’Harmattan, 2004 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=17177&razSqlClone=1 (2004)
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Médiation phonologique et construction du sens en italien, langue voisine inconnue
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In: Lecture à l’Université, langue maternelle, seconde, étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968901 ; F. Grossmann, J.P. Simon (coord),. Lecture à l’Université, langue maternelle, seconde, étrangère, Éditions Peter Lang, 2004 (2004)
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De quelques enjeux de l’apprentissage en autonomie en contexte universitaire: pistes de réflexion et propositions
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In: L’apprentissage des langues en autonomie. Choix, approches, questionnements, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968993 ; H. Greven-Borde et D. Spalding-Andréolle (Ed.),. L’apprentissage des langues en autonomie. Choix, approches, questionnements,, Université Stendhal, Grenoble, 2003, CERELC – PPF langues et cultures (2003)
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