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1	Retos en el diseño curricular de un programa de inglés para adultos
	Paula Andrea Echeverri-Sucerquia; Mabel Cristina Quinchia Monroy
	In: Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 18, Iss 2, Pp 131-148 (2016) (2016)
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2	Critical Pedagogy in English Teacher Professional Development: The Experience of a Study Group
	Paula Andrea Echeverri-Sucerquia; Natalia Arias; Isabel Cristina Gómez
	In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 19, Iss 2 (2015) (2015)
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3	La Pedagogía Crítica en la Formación de Docentes de Inglés: La Experiencia de un Grupo de Estudio
	Paula Andrea Echeverri-Sucerquia; Natalia Arias; Isabel Cristina Gómez
	In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 19, Iss 2, Pp 167-181 (2014) (2014)
	Abstract: En este artículo presentamos los hallazgos de un estudio de caso cuyo propósito fue explorar a fondo la experiencia de un grupo de estudio sobre pedagogía crítica conformado por docentes de inglés provenientes de diversos contextos. Los datos nos permiten concluir que en las experiencias de formación docente no sólo se debe propender por el desarrollo de una mayor claridad teórica, sino también por el desarrollo de una conciencia crítica de sí mismo y del mundo, lo cual puede servir como base para idear posibilidades de una pedagogía humanizante en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.
	Keyword: concienciación; formación docente; French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature; grupos de estudio; P1-1091; pedagogía crítica; pedagogía humanizante; Philology. Linguistics; PQ1-3999
	URL: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v19n2a04 https://doaj.org/article/4bf997127edd496fb47d6b7f12089bca
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