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1
Lista de termos da linguística sistêmico-funcional em português brasileiro : léxico-gramática ; List of terms of systemic functional linguistics in Brazilian Portuguese : lexicogrammar
Cabral, Sara Regina Scotta
;
Vian Junior, Orlando
;
Fuzer, Cristiane
. - 2021
BASE
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2
O ensino de espanhol em contexto tecnológico : uma reflexão metodológica orientada pela Pedagogia de Gêneros da LSF
Almeida, Michele Mafessoni de
. - 2021
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3
Desvio de percurso : caminhos possíveis para o ensino de línguas a partir do ciclo de ensino/aprendizagem Reading to Learn
Weber, Fernanda
. - 2021
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4
A Pedagogia de Gêneros em Contexto Brasileiro – um panorama de pesquisas que empregam o Ciclo de Ensino e Aprendizagem
Rottava, Lucia
;
Santos, Sulany Silveira dos
;
Troian, Izadora Chagas
In: Signo; v. 46, n. 86 (2021); 7-22 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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5
Apresentação
Santorum, Karen
;
Ramírez, Andrés
;
Rottava, Lucia
In: Signo; v. 46, n. 86 (2021); 1-6 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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6
A METAFUNÇÃO TEXTUAL E OS RECURSOS DE IDENTIFICAÇÃO EM MEMORIAL DE LEITURA
Plocharski Haag, Débora
;
Rottava, Lúcia
In: Cadernos do IL; n. 59 (2019); 201-219 ; 2236-6385 (2019)
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7
O texto como vitral na construção de sentidos : a análise textual de uma prática de letramento no ensino médio pela ótica da linguística sistêmico-funcional
Maciel, Marcelo Gonçalves
. - 2019
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8
Gêneros instanciados em textos da área de edificações em contexto de ensino médio técnico : mapeamento e análise sistêmico-funcional dos sistemas de ideação e de periodicidade
Nonemacher, Tânea Maria
. - 2019
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9
A escrita e a reescrita de textos em contexto acadêmico : um olhar para os recursos de negociação e de avaliatividade
Silva, Lisiane Barbosa Martins Godoy da
. - 2019
Abstract:
Esta dissertação investiga, à luz da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014; HALLIDAY; HASAN, 1985; HALLIDAY; WEBSTER, 2009), a atribuição de papéis sociais e a negociação de significados entre textos escritos por alunos ingressantes no curso de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Centrada na metafunção interpessoal da linguagem, a ênfase da pesquisa está sobre o estrato semântico-discursivo, mais especificamente sobre os recursos de NEGOCIAÇÃO e de AVALIATIVIDADE propostos em Martin e Rose (2003/2007) e Martin e White (2005). Muitos trabalhos têm sido realizados no campo da AVALIATIVIDADE (GUIMARÃES, 2012; CUNHA; SILVA-FONSECA, 2014; CRUZ, 2018); entretanto, poucas são as reflexões orientadas para a utilização dos recursos do sistema de NEGOCIAÇÃO em contexto brasileiro (FIGUEREDO, 2011; COOPER, 2012). Na tentativa de contribuir para a expansão dos estudos ligados ao desenvolvimento de uma perspectiva teórico-metodológica de análise da escrita e da reescrita de textos produzidos em contextos acadêmicos brasileiros, empreendemos a presente investigação. O desenho metodológico levou em conta a indissociabilidade da relação texto-contexto, sendo o corpus desta pesquisa textos resultantes de tarefas realizadas na disciplina de Leitura e Produção Textual, componente curricular do primeiro semestre da graduação em Licenciatura em Letras da UFRGS. A proposta de produção oferecida na referida disciplina está baseada na interlocução entre textos de alunos (escritas e reescritas), monitores (pareceres) e colegas (comentários). Para este estudo, os dados de interação selecionados incluem (1) a escrita de texto de apresentação pessoal, (2) o parecer, (3) a reescrita e (4) o comentário. Os resultados apontam para (i) a viabilidade de análise dos recursos de NEGOCIAÇÃO em textos estritamente escritos e do tipo monólogo, para (ii) a influência de tais recursos na organização da reescrita no âmbito da AVALIATIVIDADE e para (iii) a negociação dos significados através de grandes, médias e pequenas trocas instanciadas nos textos. A identificação e a demonstração das referidas trocas instanciadas em interações sociais vivenciadas em contexto acadêmico é uma das contribuições desta dissertação para os estudos sistêmicos brasileiros. ; This dissertation investigates, based upon Systemic Functional Linguistics (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014; HALLIDAY; HASAN, 1985; HALLIDAY; WEBSTER, 2009), the attribution of social roles and the negotiation of meanings among texts written by undergraduate students entering Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) Letters course. Focused on the interpersonal metafunction of language, this research emphasis is on the discourse semantics stratum, more specifically on the systems of NEGOTIATION and APPRAISAL proposed in Martin and Rose (2003/2007) and Martin and White (2005). Many works have been performed in the field of APPRAISAL (Guimarães, 2012; Cunha and Silva-FONSECA, 2014; CRUZ, 2018); However, there are few reflections about the use of resources of the NEGOTIATION system in the Brazilian context (FIGUEREDO, 2011; COOPER, 2012). To contribute to the expansion of studies related to the development of the theoretical-methodological perspective of writing analysis and rewriting of texts produced in the Brazilian academic contexts, we undertook the present investigation. The methodological design took into account the inseparability of the text-context relationship, the texts resulting from tasks performed in the discipline of Reading and Text Production, a curricular component of the first semester of the undergraduate degree in Letters at UFRGS, were the samples used in this research. The proposed production of that discipline is based on the dialogue between students of texts (writing and rewriting), assistant (feedback) and classmates (comments). For this study, the selected interaction data includes: (1) writing personal presentation text, (2) the feedback, (3) the rewritten, and (4) the comment. The results lead to (i) the feasibility of analyzing the NEGOTIATING resources over strictly written and monologues texts, (ii) the influence of such resources in the rewrite´s organization within the APPRAISAL scope and (iii) the negotiation of the meanings through large, medium and small turns shifts instanced on the texts. The identification and demonstration of such exchange shifts are instanced on social interactions experienced in the academic context is one contribution of this work to the Brazilian systemic studies.
Keyword:
Academic Writing and Rewriting
;
Appraisal System
;
Avaliação acadêmica
;
Escrita acadêmica
;
Linguística
;
Linguística sistêmico-funcional
;
Negotiation System
;
Systemic Functional Linguistics
URL:
http://hdl.handle.net/10183/205542
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10
Protocolo verbal: o processo de construção de sentidos em leitura/escrita
Rottava, Lucia
In: Signo; v. 28, n. 45 (2003) ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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11
The effects of metaphorical constructions in texts written in academic context ...
ROTTAVA, Lucia
;
Sulany Silveira Dos SANTOS
. - : SciELO journals, 2018
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12
The effects of metaphorical constructions in texts written in academic context ...
ROTTAVA, Lucia
;
Sulany Silveira Dos SANTOS
. - : SciELO journals, 2018
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13
Os efeitos de construções metafóricas em textos produzidos em contexto acadêmico ; The effects of metaphorical constructions in texts written in academic context
Rottava, Lucia
;
Santos, Sulany Silveira dos
. - 2018
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14
Os efeitos de construções metafóricas em textos produzidos em contexto acadêmico ; The effects of metaphorical constructions in texts written in academic context
Rottava, Lucia
;
Santos, Sulany Silveira dos
. - 2018
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15
O efeito tridimensional obtido com o ciclo reading to learn - a apropriação de uma metalinguagem pedagógica - emoldurado pela linguística sistêmico-funcional
Santorum, Karen Andresa Teixeira
. - 2018
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16
Os efeitos de construções metafóricas em textos produzidos em contexto acadêmico
Rottava, Lucia
;
Santos, Sulany Silveira dos
In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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17
Apresentação: Uma homenagem à Leila Barbara
de Lima Lopes, Rodrigo
;
Rottava, Lucia
In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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18
Interlocuções teóricas e a língua em uso: Linguística Sistêmico-Funcional, Linguística Enunciativa e Linguística Aplicada
Lima-Lopes, Rodrigo Esteves de
;
Rottava, Lúcia
In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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19
Sumário
de Lima Lopes, Rodrigo
;
Rottava, Lúcia
In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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20
Análise da progressão textual e da estrutura temática em resenhas de alunos do ensino superior : um olhar sistêmico-funcional aliado à perspectiva sociointeracionista
Sippert, Luciane
. - 2017
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