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PRACTICAL APPROACHES OF DIALOGIC TEXTUAL REVISION IN HIGH SCHOOL ...
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PRACTICAL APPROACHES OF DIALOGIC TEXTUAL REVISION IN HIGH SCHOOL ...
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Conceitos valorativos na leitura de tirinha de quadrinhos
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In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 2 (2021) (2021)
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A escrita como trabalho em atividades de revisão textual na formação docente inicial em Letras
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 3, Pp 761-787 (2021) (2021)
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Atividades linguísticas, epilinguísticas e metalinguísticas: expansão dialógica / Linguistic, epilinguistic and metalinguistic activities: dialogic expansion
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 28, Iss 3, Pp 1059-1098 (2020) (2020)
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DIALOGIC REVISION: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL PRINCIPLES ...
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DIALOGIC REVISION: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL PRINCIPLES ...
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A epistemologia dialógica da análise linguística
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In: Fórum Linguístico, Vol 16, Iss 2, Pp 3742-3757 (2019) (2019)
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Abstract:
O artigo discute a epistemologia teórica da prática pedagógica de Análise Linguística (AL) na Linguística Aplicada do Brasil. Trata-se de abordagem documental e dialógica à compreensão da arquitetônica individual e conjunta de três textos fundantes dos pressupostos norteadores da proposição, refratada e refletida em conceitos que compõem a AL, dispostos em: O texto na sala de aula (GERALDI, 2006 [1984]), Criatividade e gramática (FRANCHI, 1987) e Portos de passagem (GERALDI, 2013 [1991]). Os resultados demonstram que a AL nasce oscilando entre as perspectivas cognitivista e dialógica (GERALDI, 2006 [1984]) e pende a uma perspectiva mais dialógica (GERALDI, 2013 [1991]), por meio da reenunciação pictórica de vozes teóricas consoantes (FRANCHI,1987) e de vozes dos teóricos do Círculo de Bakhtin. Decorre uma configuração teórica epistemológica dialógica, assentada em um tripé sobreposto de apreensões de ordem cognitiva, ética e estética, cujos fundamentos pragmático-pedagógicos e sociais direcionam-se à compreensão/produção valorada do discurso e à transformação de relações sociais.
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Keyword:
Análise Linguística; Dialogismo; Epistemologia; P1-1091; Philology. Linguistics
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URL: https://doi.org/10.5007/1984-8412.2019v16n2p3742 https://doaj.org/article/7790e9ca543245c9ad1916a13269969e
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The Counterword in Text Revision and Rewriting Processes
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 21, Iss 3, Pp 208-327 (2018) (2018)
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A Contrapalavra em Processos de Revisão e de Reescrita
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 21, Iss 3, Pp 208-327 (2018) (2018)
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THE OTHER IN INSTRUCTIONAL TEXTS PRODUCTION OF HIGH SCHOOL
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 20, Iss 3, Pp 11-39 (2017) (2017)
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O trabalho com a pontuação em Sala de Apoio: mediações colaborativas e pedagógicas
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 10, Iss 1, Pp 349-379 (2016) (2016)
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Aspects of the teaching practice in the horror narratives's revision and rewriting
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In: Fórum Linguístico, Vol 12, Iss 3, Pp 808-826 (2015) (2015)
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THE INTERLOCUTOR IN THE PRODUCTION OF PERSONAL LETTERS IN CLASSROOM
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 16, Iss 1, Pp 17-38 (2014) (2014)
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REVISION AND REWRITING IN OFFICIAL DOCUMENTS: CONCEPTS AND METHODOLOGICAL ORIENTATIONS
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 17, Iss 2, Pp 166-192 (2014) (2014)
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Perguntas de leitura na prática docente em sala de apoio
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 3, Pp 661-688 (2014) (2014)
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Perguntas de leitura na prática docente em sala de apoio
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 3, Pp 661-688 (2014) (2014)
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THE INTERLOCUTOR IN THE PRODUCTION OF PERSONAL LETTERS IN CLASSROOM
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 16, Iss 2, Pp 17-38 (2013) (2013)
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PROCEDIMENTOS DE ESCRITA EM SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL
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In: Signótica; v. 20, n. 2 (2008) ; 2316-3690 ; 01037250 (2009)
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