• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Silva, Francisca Cordélia Oliveira da (4)
    • Silva, Francisca Cordelia Oliveira da (3)
    • SILVA, Francisca Cordelia Oliveira Da (2)
    • Thaís Lôbo JUNQUEIRA (2)
    • Araujo, Christiane Tegethoff Motta de (1)
    • Bento, Joanny Daniele do Lago Costa (1)
    • Dias, Romar Souza (1)
    • Dias, Tatiana Rosa Nogueira (1)
    • Guedes, Sônia Margarida Ribeiro (1)
    • Junqueira, Thaís Lôbo (1)
    •   more
  • 
    Year:
    
    • 2021 (2)
    • 2019 (1)
    • 2018 (5)
    • 2016 (1)
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 9 of 9 1 Ensino de inglês no contexto superior : analisando conceitos de identidades de raça e de classe por uma perspectiva crítica Dias, Romar Souza. - 2021 BASE Show details 2 Apresentação - Linguagens, direitos humanos e diversidades Silva, Kleber Aparecido da; Silva, Francisca Cordelia Oliveira da; Guedes, Sônia Margarida Ribeiro... In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 227-231 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021) BASE Show details 3 Consumo, logo existo : análise discursiva crítica de representações sociais em letras de funk ostentação Vassolér, Juliana Ferreira. - 2019 BASE Show details 4 DISCURSIVE REPRESENTATIONS IN THE JOURNALISTIC MEDIA OF THE DEMOCRATIC SCHOOL IN THE FEDERAL DISTRICT (DF) ... Thaís Lôbo JUNQUEIRA; SILVA, Francisca Cordelia Oliveira Da. - : SciELO journals, 2018 BASE Show details 5 DISCURSIVE REPRESENTATIONS IN THE JOURNALISTIC MEDIA OF THE DEMOCRATIC SCHOOL IN THE FEDERAL DISTRICT (DF) ... Thaís Lôbo JUNQUEIRA; SILVA, Francisca Cordelia Oliveira Da. - : SciELO journals, 2018 BASE Show details 6 As funções sociais e discursivas da #hashtag em seus diversos contextos de uso Araujo, Christiane Tegethoff Motta de. - 2018 BASE Show details 7 Multiletramentos e multimodalidade nas provas do Enem : muito além do texto verbal Bento, Joanny Daniele do Lago Costa. - 2018 Abstract: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2017. ; Esta pesquisa tem o objetivo de analisar questões das provas de Língua Portuguesa do Enem à luz das teorias de Multiletramentos e de Multimodalidade para verificar a ocorrência de textos multimodais e as habilidades de leitura que são requeridas para a compreensão desses textos. Para alcançar os resultados, a análise é fundamentada pelas teorias da Análise de Discurso Crítica (ADC) – Chouliaraki & Fairclough (1999) e Fairclough (2001; 2003) – ao investigar os tipos de texto multimodal que estão presentes nas questões das provas de Língua Portuguesa do Enem; pelas teorias da Multimodalidade – Kress & van Leeuwen (2001) e Vieira (2007; 2010) – e da Gramática de Design Visual – Kress & van Leeuwen (2006) – ao examinar como os textos multimodais são utilizados nas questões do Enem; e por meio das teorias de Multiletramentos – Cope & Kalantzis (2000) e Rojo & Moura (2012) – ao averiguar como os multiletramentos são abordados nas questões. O corpus deste trabalho é composto por oito questões, com textos motivadores multimodais, retiradas do caderno de prova Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: as questões selecionadas representam os oito anos (de 2009 a 2016), uma questão de cada ano, desde a primeira reformulação e reorganização das provas do Enem. Nesta pesquisa, abordo a metodologia qualitativa com aspectos baseados em Bauer e Gaskell (2000), Denzin (2006) e Flick (2013). Os resultados obtidos demonstram que os significados textuais são compostos pelas modalidades verbal e não verbal, que se complementam para dar sentido aos textos motivadores. A composição textual dos textos motivadores requer do leitor uma experiência multiletrada, pois se trata de textos diversos como panfletos, cartazes, tirinhas, infográficos, etc. Por isso, é necessário que os estudantes utilizem sua experiência como leitor com conhecimentos linguísticos e extralinguísticos adquiridos ao longo de sua vida escolar e extraescolar. ; This research has the objective of analyzing questions of the Portuguese Language tests of the Enem based on the theories of Multiliteracies and of Multimodality to verify the occurrence of multimodal texts and the reading abilities that are required for the understanding of these texts.To achieve the results, the analysis is based on theories of Critical Discourse Analysis (CDA) – Chouliaraki & Fairclough (1999) and Fairclough (2001; 2003) by investigating the types of multimodal text that are present in the questions of the Portuguese Language tests of the Enem; on the theories of Multimodality – Kress & van Leeuwen (2001) and Vieira (2007; 2010) – and the Grammar of Visual Design – Kress & van Leeuwen (2006) when examining how multimodal texts are used in the Enem tests; and through the theories of Multiliteracies – Cope & Kalantzis (2000) and Rojo & Moura (2012) when figuring out how the multiliteracies are approached in the issues.The corpus of this paper is composed of eight questions with multimodal motivator texts taken from the test book Languages, Codes and their Technologies, the selected questions represent the eight years (from 2009 to 2016), a question of each year, from the first reformulation and reorganization of the Enem tests. In this research, I approach the qualitative methodology with aspects based on Bauer and Gaskell (2000), Denzin (2006) and Flick (2013). The results show that the textual meanings are composed of verbal and nonverbal modalities, which complement each other to give meaning to the motivator texts.The textual composition of the motivation texts requires the reader to have a multiliterate experience, because they are diverse texts such as pamphlets, posters, comic strips, infographics, etc. Therefore, it is necessary that students use their experience as a reader with linguistic and extralinguistic knowledge acquired throughout their school and out-of-school life. Keyword: Análise de discurso crítica; Composição textual; Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Multiletramentos; Multimodalidade URL: http://repositorio.unb.br/handle/10482/31331 BASE Hide details 8 Representações discursivas da escola democrática do DF na mídia jornalística ; Discursive representations in the journalistic media of the democratic school in the Federal District (DF) Junqueira, Thaís Lôbo; Silva, Francisca Cordelia Oliveira da. - : Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2018 BASE Show details 9 Análise discursiva crítica do movimento parlamentar pró-vida : vozes que criminalizam o aborto sentimental Rocha, Milena Fernandes da. - 2016 BASE Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 9 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0