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Intensification in online controversies in Spanish ; La intensificación en controversias en líneas en español
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In: Estudios Románicos; Vol. 30 (2021): La intensidad en las lenguas románicas como estrategia comunicativa ; Études Romanes; Vol. 30 (2021): La intensidad en las lenguas románicas como estrategia comunicativa ; Studi Romanici; V. 30 (2021): La intensidad en las lenguas románicas como estrategia comunicativa ; 1989-614X ; 0210-4911 (2021)
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Spaces and Societal Interactions: Foundations of the Critical Disabled Cultural Lens of a Child of Disabled Adults
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In: Educational Administration: Theses, Dissertations, and Student Research (2021)
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Navigating Whiteness: A Critical Discourse Analysis of White Community College Faculty, White Identity, and the Discursive Positioning of Students of Color
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In: Graduate Doctoral Dissertations (2021)
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Las tensiones entre lo individual y lo social. Un diálogo interdisciplinario entre la teoría social y los estudios del discurso
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 39, 2021 (2021)
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French Lexical Innovation in Moroccan Mediated Interactions
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In: Taikomoji kalbotyra, Vol 15 (2021) (2021)
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Translanguaging as a Tool for Decolonizing Interactions in a Space for Confronting Inequalities
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 36, n. 3 (2020) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2021)
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Modeling the Acquisition of Phonological Interactions: Biases and Generalization
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In: Proceedings of the Annual Meetings on Phonology; Proceedings of the 2020 Annual Meeting on Phonology ; 2377-3324 (2021)
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Academic help seeking in lower secondary school students with ASD and ensuing teachers’ answers
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In: European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs) ; https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-03152161 ; European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs), Aug 2020, Louvain, Belgium (2020)
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Loudness of speech pronounced by a visible or hidden speaker located at several distances
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In: Forum Acusticum ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03234175 ; Forum Acusticum, Dec 2020, Lyon, France. pp.3407-3408, ⟨10.48465/fa.2020.0082⟩ (2020)
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Feedback on Academic Writing: ESL Instructors' and ESL Students' Perspectives
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Questions as a tool for cross-comprehension in work meetings ; La question comme outil de construction de l’intercompréhension en réunion de travail
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In: https://hal.univ-lorraine.fr/tel-03153385 ; Linguistique. Université de Lorraine, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LORR0233⟩ (2020)
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The pragmatics of insult in politics: performativity in perspective ; Pragmatique de l’insulte en politique : la performativité en perspective
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In: Journées d'étude Les usages politiques et sociaux de l'insulte ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03060244 ; Journées d'étude Les usages politiques et sociaux de l'insulte, Sciences Po (Université de Lille); Centre d'études et de recherches administratives, politiques et sociales (Ceraps, Université de Lille), Oct 2020, Lille, France ; http://www.sciencespo-lille.eu/actualites/journees-detude-les-usages-politiques-et-sociaux-de-linsulte (2020)
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C'est "mm-hm, oui" ou "mm-hm, non" ? Propositions pour une grammaire des composantes acoustiques des interactions nasalisées
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In: Actes de la 6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 33e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 1 : Journées d'Études sur la Parole ; 6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 33e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 1 : Journées d'Études sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02798522 ; 6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 33e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 1 : Journées d'Études sur la Parole, Jun 2020, Nancy, France. pp.100-108 (2020)
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Développer les compétences lexicales en français à La Réunion ; Développer les compétences lexicales en français à La Réunion: De l’oral à l’écrit et inversement
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In: Enseigner-apprendre en tous terrains : De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-03196614 ; Genevois Sylvain; Wallian Nathalie. Enseigner-apprendre en tous terrains : De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions des archives contemporaines, pp.127-146, 2020, 9782813003492 ; https://www.archivescontemporaines.com (2020)
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Les émoticônes : de la signification des affects aux stratégies conversationnelles
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In: EISSN: 2368-9587 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02648985 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2020 (2020)
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Testing, developing and analyzing digital resources within the FLEURON platform ; Expérimentation, amélioration et analyse du dispositif numérique FLEURON
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02610398 ; [Interne] Université de Lorraine. 2020 (2020)
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Usages du téléphone mobile en classe de langue : quelles conséquences pour les interactions ?
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In: Colloque VALS-ASLA 2020 - La linguistique appliquée à l'ère digitale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03221350 ; Colloque VALS-ASLA 2020 - La linguistique appliquée à l'ère digitale, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse (2020)
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Abstract:
International audience ; Les interactions sont toujours traversées par certaines médiatisations, notamment celle du téléphone portable. Dans la classe de langue, les usages ne sont pas encore stabilisés ; souvent s’imposant en cours, ils amènent pourtant des changements dans les interactions de classe.Le but de notre étude est de comprendre la dynamique d’allocation attentionnelle et la modification de la participation aux interactions, la façon dont les utilisations des téléphones intelligents interfèrent dans les interactions, en agissant sur les corps et les postures corporelles et attentionnelles, dans une perspective écologique (Pallotti, 2002). Ces utilisations sont-elles liées à des activités didactiques ? À l’activité collective ou individuelle ? Donnent-elles lieu à des partages ? S’opposent-elles aux interactions ou ont-elles pour but d’avoir accès à des ressources favorables ?Notre cadre d’analyse se fonde sur l’ethnographie visuelle (Pink, 2007), la linguistique interactionnelle multimodale (Mondada, 2005) et une anthropologie de la communication affective (Martin-Juchat, 2008). Le téléphone intelligent peut être considéré comme un attracteur cognitif, il connecte son possesseur au monde du hors-classe qui se rappelle à lui par l’objet lui-même et l’invitation à la communication qu’il signifie en lui-même. Cet objet permet des régimes d’attention et d’engagement dans l’action fluides et variés qui favorisent la multiactivité. L'étude part d’observations de classe menées dans des classes d’un centre universitaire de Français Langue Etrangère, et est complétée par des entretiens avec les acteurs (enseignants et étudiants) de façon à mieux comprendre ce qu’ils font et les raisons de leur action, en confrontant les acteurs à leurs usages dans la situation et les réinscrire dans leurs pratiques sociales, en dehors de la classe.Notre étude montre que l’artefact complexifie à la fois l’orchestration des interactions et l’engagement dans l’activité des étudiants, mais pas toujours au détriment des interactions.Par ailleurs, il nous semble que le recours à l’objet connecté permet de résoudre des tensions et des émotions liées à l’activité pédagogique : crainte de ne pas comprendre, de ne pas pouvoir faire, d’une part, et de l’autre, ennui, vide en attente de l’activité suivante.Enfin, les objets, dans l'interaction, sont à la fois des articulateurs et des localisateurs. Ils articulent l'interaction à d'autres situations, d'autres lieux et d’autres personnes, ils localisent l'interaction en permettant une focalisation de l’attention. Leur apport à la situation de classe est foncièrement ambigu. L’étude identifie en outre les moments où l’usage du téléphone est compatible avec ces compétences en situation et les moments où il est (perçu) comme étranger au répertoire de l’action d’enseignement/apprentissage.Martin-Juchat, F., (2008) Le corps et les médias : la chair éprouvée par les médias et les espaces sociaux, Bruxelles, De Boeck.Mondada, L. (2005). « Espace, langage, interaction et cognition : une introduction ». Intellectica, 41(2), pp.7‑23.Pallotti, G. (2002). « La classe dans une perspective écologique de l’acquisition », Aile n°16.Pink, S. ( 2007). Doing visual ethnography, Londres, Sage Publications.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; apprentissage des langues; interactions; multiactivité; ressources; téléphone mobile
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03221350
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Apprendre et mesurer la conflictualité avec le deep learning ?
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In: JADT 2020 - 15èmes Journées Internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03234268 ; JADT 2020 - 15èmes Journées Internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles, Jun 2020, Toulouse, France (2020)
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Identifying Causal Relationships Between Behavior and Local Brain Activity During Natural Conversation
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In: Interspeech 2020 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03016922 ; Interspeech 2020, Oct 2020, Shanghai, China. pp.101-105, ⟨10.21437/Interspeech.2020-2074⟩ (2020)
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Medium‐term evolution in French national newspaper coverage of the interrelations between biodiversity and agriculture
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In: ISSN: 2578-4854 ; Conservation Science and Practice ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02995276 ; Conservation Science and Practice, 2020, ⟨10.1111/csp2.140⟩ (2020)
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