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Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS) (4)
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Sensitivität für das Bildungspotential von Alltagssituationen und die Rolle des Raumes im Kontext der frühen sprachlichen Bildung
Wieduwilt, Nadine
;
Hachfeld, Axinja
;
Anders, Yvonne
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 14 ; 1 ; 95-114 (2021)
Abstract:
Die Studie untersucht die Sensitivität frühpädagogischer Fachkräfte für das Bildungspotential von Alltagssituationen und die sprachbezogene Gestaltung pädagogischer Räume als Aspekte ihres fachdidaktischen Wissens im Bildungsbereich Sprache. Im Rahmen eines zunächst qualitativ-explorativ angelegten Studiendesigns wurden 231 Sprachexpertinnen aus dem Bundesprogramm "Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration" dazu befragt, welche Situationen des Kita-Alltags sie als relevant erachten, um die kindliche Sprachentwicklung zu unterstützen und was sie unter einer sprachförderlichen Raumgestaltung verstehen. Die Daten wurden im Frühjahr/Sommer 2015 über offene Fragen in einer Onlinebefragung erhoben, inhaltsanalytisch ausgewertet und im weiteren Analyseverlauf in quantifizierbare Daten überführt. Weiterhin wurde untersucht, ob unterschiedliche frühpädagogische Ausbildungsgänge (fachschulisch vs. hochschulisch) mit Unterschieden in Komponenten des fachdidaktischen Wissens einhergehen. Mit Blick auf die Wahrnehmung bildungsrelevanter Alltagssituationen zeigen die Ergebnisse, dass die Mehrheit der Sprachexpertinnen eine Vielzahl unterschiedlicher Situationen als sprachliche Bildungsmöglichkeiten erkannt hat, wobei auch ersichtlich wurde, dass das Konzept der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung von einigen Sprachexpertinnen als eher zufällige und beiläufige Interaktion verinnerlicht wurde. Die Ergebnisse zur Frage der sprachbezogenen Raumgestaltung deuten auf einen Entwicklungsbedarf hinsichtlich einer intentionalen Nutzung pädagogischer Räume für die Sprach- und Literacy-Förderung von Kindern hin. Fachschulisch und hochschulisch ausgebildete Sprachexpertinnen unterschieden sich in ihrem Antwortverhalten insgesamt in nur wenigen Aspekten. ; This study investigates the sensitivity of preschool teachers for the educational potential of daily routines and the realization of language-enriched physical environments as aspects of their pedagogical content knowledge in the area of language and literacy education. Using a qualitative and explorative design first, 231 language experts from the German initiative "Core daycare centres for language and education" were asked about daily routines they consider as relevant in supporting children’s language development and the design of language- and literacy-enriched rooms. Data collection took place in spring/summer 2015 using an online survey with open-ended questions. For the analyses, a content analysis was conducted and in the following analytical process data was transferred into quantified data. Furthermore, we examined if different educational trainings of the staff (vocational training vs. university degree) predict differences in aspects of their pedagogical content knowledge. Regarding the perception of the educational potential of daily routines, the results show that the majority of the language experts stated a variety of different routines as relevant for language education. At the same time, some language experts thought of the concept of language education integrated into daily routines as rather incidental interactions. Regarding the design of language-enriched rooms, the results point out that the intentional use of pedagogical rooms for children's language and literacy promotion is expandable. The responses of language experts with different educational backgrounds only differed in a few aspects.
Keyword:
Alltag
;
Bildung und Erziehung
;
Bildungswesen Elementarbereich
;
day nursery
;
early childhood education and care
;
Education
;
Elementary Education Sector
;
everyday life
;
Fachdidaktik
;
frühkindliche Erziehung
;
Kindertagesstätte
;
language education
;
language promotion
;
Lehre und Studium
;
Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
;
Primar- und Elementarbildung
;
Primary education (elementary education)
;
Professional Organizations of Education and Pedagogics
;
Professionalisierung
;
Professionalisierung und Ethik
;
professionalization
;
Spracherziehung
;
Sprachförderung
;
subject didactics
;
Teaching and Studying
;
Training
URL:
https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i1.06
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/61906
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-61906-1
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2
Bildspuren - Sprachspuren : Postkarten als Quellen zur Mehrsprachigkeit in der späten Habsburger Monarchie
Pfandl, Heinrich
(HerausgeberIn);
Almasy, Karin
(HerausgeberIn). - Bielefeld : transcript Verlag, 2020
IDS Mannheim
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3
Waggish coquetry in South Asian street communication
Fatihi, Ali Refad
. - Lanham : Lexington Books, 2020
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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4
Sprache und Sein
Gümüşay, Kübra
. - Berlin : Hanser Berlin, 2020
BDSL
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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5
B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag ...
Beckerle, Christine
;
Mackowiak, Katja
;
Kucharz, Diemut
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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6
SpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita ...
Wirts, Claudia
;
Reber, Karin
;
Gonzalez-Campos, Diego
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
BASE
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7
SpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita
Gonzalez-Campos, Diego
;
Wirts, Claudia
;
Reber, Karin
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 55-78 (2020)
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8
B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag
Beckerle, Christine
;
Mackowiak, Katja
;
Kucharz, Diemut
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 79-101 (2020)
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9
Coffeehouses (re)appropriated: counterpublics and cultural resistance in Tabriz, Iran
Foroughanfar, Laleh
In: Urban Planning ; 5 ; 4 ; 183-192 ; Built environment, ethics and everyday life (2020)
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10
Dialekte machen: Konstruktion und Gebrauch arealer Varianten im Kontext sprachraumbezogener Alltagsdiskurse
Schiesser, Alexandra
. - : De Gruyter, 2020. : DEU, 2020. : Berlin, 2020
In: 85 ; Linguistik - Impulse & Tendenzen ; XVIII, 429 (2020)
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11
Caricature and Egypt’s Revolution of 25 January 2011
Ettmüller, Eliane Ursula
In: Zeithistorische Forschungen / Studies in Contemporary History ; 9 ; 1 ; 138-148 (2020)
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12
Language and subjectivity
McNamara, T. F.
. - Cambridge, United Kingdom : Cambridge University Press, 2019
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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13
"oh isch FIND_s nich;" : eine konversationsanalytische Untersuchung sprachlicher Bezugnahmen auf smartphone-gestützte Suchprozesse in Alltagsgesprächen
Suderland, David
In:
Journal für Medienlinguistik. - Mannheim : Institut für Deutsche Sprache
2 (2019) 2, 90-122
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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14
Schrifttexte im Kommunikationsbereich Alltag
Ehrhardt, Horst
(Herausgeber);
Pohl, Inge
(Herausgeber). - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2016
BDSL
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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15
How to analyze and handle cultural gaps in German everyday life: from the perspective of exchange students
Ertelt-Vieth, Astrid
In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 2 ; 4 ; 25 (2015)
BASE
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16
Interveillance: a new culture of recognition and mediatization
Jansson, André
In: Media and Communication ; 3 ; 81-90 ; Surveillance: critical analysis and current challenges (part II) (2015)
BASE
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17
Deutsche Frauen in den Südsee-Kolonien des Kaiserreichs : Alltag und Beziehungen zur indigenen Bevölkerung, 1884 - 1919
Loosen, Livia
. - Bielefeld : transcript-Verl., 2014
IDS Mannheim
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18
Magie im Alltag : warum wir immer noch Daumen drücken und auf Holz klopfen
Göttert, Karl-Heinz
. - Stuttgart : Reclam, 2014
IDS Mannheim
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19
Methodological Report
Pötzschke, Steffen
;
Ciornei, Irina
;
Apaydin vom Hau, Fulya
In: The Europeanisation of Everyday Life: Cross-Border Practices and Transnational Identifications among EU and Third-Country Citizens - Final Report ; 169-237 (2014)
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20
Unsichtbare Spracharbeit : jugendliche Migranten als Laiendolmetscher; Integration durch »Community Interpreting«
Ahamer, Vera
. - Bielefeld : transcript-Verl., 2013
IDS Mannheim
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Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
54
IDS Mannheim
95
OLC Linguistik
1
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
6
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
8
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
0
Bibliographies
BLLDB
28
BDSL
5
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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IDS Konnektoren im Deutschen
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IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
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MPI-SHH Linguistics Collection
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MPI for Psycholinguistics
0
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Annohub
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Database directory
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Open access documents
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