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61	SECONDARY STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS LINGUISTIC DIVERSITY: AN INVESTIGATION ON INDIVIDUAL AND EDUCATIONAL ASPECTS IN ITALIAN SCHOOLS
	Martina Bellinzona; Valentina Carbonara
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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62	Ugo Cardinale, STORIE DI PAROLE NUOVE. NEOLOGIA E NEOLOGISMI NELL’ITALIA CHE CAMBIA
	Massimo Prada
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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63	«IL ROMANZO D’UN MAESTRO» DI EDMONDO DE AMICIS: PRIME INDAGINI SULLA LINGUA E LA SUA EVOLUZIONE
	Miria Martina Del Mauro
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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64	APPUNTI PER UNA EDIZIONE DEL GLOSSARIO BERGAMASCO MEDIOEVALE DI ANTONIO TIRABOSCHI
	Federica Guerini
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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65	Elena Monami, CORREGGERE L’ERRORE NELLA CLASSE DI ITALIANO L2
	Alessandro Ferro
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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66	MATERIALS AND RESOURCES FOR TEACHING ITALIAN PRAGMATICS
	Stella Bicciato
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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67	«IL VIAGGIO PER L’ITALIA DI GIANNETTINO» DI COLLODI: UN’ANALISI LINGUISTICA
	Alessandro Canazza
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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68	Michele Sansò (a cura di), INSEGNARE LINGUISTICA: BASI EPISTEMOLOGICHE, METODI, APPLICAZIONI
	Massimo Prada
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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69	BASIC VARIETY E INTERLINGUA IN ITALIANO L2. NOTE SULLA SCRITTURA DI ARABOFONI
	Yahis Martari
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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70	Typology of pragmatic implications from the point of view of interaction between pragmatics and semantics
	Aleksander Kiklewicz
	In: Russian Journal of Linguistics, Vol 26, Iss 1, Pp 139-161 (2022) (2022)
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71	N. 2. UNO STANDARD VARIABILE LINEE EVOLUTIVE E MODELLI DI LETTURA DELLA LINGUA D’OGGI
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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72	GLI ITALIANISMI ENOGASTRONOMICI RECENTI NELLA LINGUA INGLESE: UN’ANALISI SUI CORPORA
	Daniele Della Pietra
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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73	L’ASCOLTO IMMERSIVO© CON STUDENTI DI ITALIANO LS DI LIVELLO A: ESPERIENZE E RISULTATI CON ADULTI FRANCOFONI
	Ida Giulia Bassanello
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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74	UTILIZZARE RISORSE GRAMMATICALI DELL’ITALIANO PER RIDURRE L’ANSIA LINGUISTICA: RIFLESSIONI E PROPOSTE OPERATIVE
	Riccardo Amorati
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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75	LE MONOGRAFIE DI ITALIANO LINGUADUE
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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76	Marilisa Pirello e Roberta Ferroni (a cura di), LA COMPETENZA DISCORSIVA E INTERAZIONALE
	Maria Vittoria Ambrosini
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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77	ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2021
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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78	BIBLIOGRAFIA DI LINGUISTICA EDUCATIVA IN ITALIA - BLEI
	a cura di Paolo E. Balboni
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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79	LA A23 SI RACCONTA: UNA VOCE PER CHI INSEGNA NELLA CLASSE DI CONCORSO DI LINGUA ITALIANA PER DISCENTI DI LINGUA STRANIERA
	Igor Deiana; Stefania Malavolta; Carla Marulo
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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80	IL CONCETTO DI VALENZA IN ITALIA: VAILATI PRECURSORE DI TESNIÈRE
	Giuseppe Branciforti
	In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
	Abstract: Vailati è stato uno degli studiosi più eminenti del primo Novecento. Figura eclettica, ha spaziato in diversi campi del sapere, dalla matematica alla filosofia, alla linguistica. In uno dei suo ultimi articoli, analizzando il linguaggio in generale e quello dell’algebra in particolare, che ritiene dotato di un lessico e di una sintassi paragonabili al lessico e alla sintassi del linguaggio verbale, approfondisce in modo originale i concetti di transitivà e di relazione, e arriva ad abbozzare per il linguaggio verbale un modello che in seguito avrà grande fortuna e che prenderà il nome, dopo la pubblicazione dell’opera del linguista francese Lucien Tesnière, di modello valenziale. Oggi questo modello è alla base delle più recenti analisi linguistiche, perciò ritornare al pensiero di Vailati, a colui cioè che per primo lo ha delineato, già nella sua versione più ampia, considerando dotati di valenza non solo i verbi ma anche i nomi e gli aggettivi, è sembrato di rilevante importanza, specialmente perché l’informazione è poco conosciuta. Riprendere le sue idee, spesso profonde e sottili, è inoltre importante per capire quanto alto sia stato agli inizi del Novecento il livello raggiunto dal pensiero italiano, in grado di dialogare con il pensiero europeo e extraeuropeo e di concepire contributi nuovi e di valore. The concept of valence in Italy: Vailati precursor of Tesnière Vailati was one of the most eminent scholars of the early twentieth century. An eclectic figure, he spanned different fields of knowledge, from mathematics to philosophy and linguistics. In one of his last articles, he analyzed language in general and algebraic language in particular, which he considered as having a lexicon and syntax comparable to the lexicon and syntax of verbal language. In this paper he deepened the concepts of transitivity and relationship in an original way and sketched a model for verbal language that would later have great success and become known, after the publication of the work of the French linguist Lucien Tesnière, as the “Valential model”. Today this model is the basis of the most recent linguistic analyses, so it is important to go back to Vailati’s thought and outlines - where he considered not only verbs but also nouns and adjectives – especially because this information is not very well known. Summing up his often deep and subtle ideas is also important in understanding the height of Italian thought at the beginning of the twentieth century, able to dialogue with the European and extra-European thought and conceive of new and valuable contributions.
	Keyword: Language and Literature; P; P1-1091; Philology. Linguistics
	URL: https://doi.org/10.54103/2037-3597/17140 https://doaj.org/article/cfcba227e2a647f182fe93f9c4b36407
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