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Γιαννάκου, Αφροδίτη. - : University of Ioannina, 2019 BASE Show details 42 À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica Horta, Maria Helena; Ribeiro, Andreia Osório. - : Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais, Escola Superior de Educação de Lisboa, 2019 BASE Show details 43 Differences in counting skills between Chinese and German children are accompanied by differences in processing of approximate numerical magnitude information Lonnemann, Jan; Li, Su; Zhao, Pei... In: Frontiers in psychology 9 (2019), 8 S. (2019) BASE Show details 44 An Examination of the Roles of Classroom Quality and Approaches to Learning on the Early Academic Skills of Latino Dual Language Learners Enrolled in Head Start Galicia, Marcela A. In: Graduate Theses and Dissertations (2019) BASE Show details 45 Longitudinal and Geographic Trends in Family Engagement During the Pre-kindergarten to Kindergarten Transition Sheridan, Susan M; Koziol, Natalie A; Witte, Amanda... In: Faculty Publications from Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families, and Schools (2019) BASE Show details 46 Queres ser professor de música ou músico? ; Do you want to be a music teacher or musician? Marinho, Vânia Maurícia Pereira. - 2019 BASE Show details 47 Valoración de materiales didácticos para las primeras edades Collazos Fagúndez, Berta. - 2019 BASE Show details 48 Art as a Mediating Tool: Children and Learning in a Music and Arts-Based After School Program Saldana, Claudia In: Open Access Theses & Dissertations (2019) BASE Show details 49 « Soussana, je ne te comprends pas ! ». Une approche compréhensive de la médiation langagière et interculturelle à l’école maternelle » Behra, Séverine; Lemoine, Véronique; Macaire, Dominique In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02466958 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions ?, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3017⟩ ; URL : http://journals.openedition.org/rdlc/3017 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rdlc.3017 (2018) BASE Show details 50 Yoga en maternelle : la forme scolaire à l'épreuve du corps ? Rémon, Joséphine In: SFERE - axe 2 - Usages du corps et éducation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01959711 ; SFERE - axe 2 - Usages du corps et éducation, Apr 2018, MARSEILLE, France (2018) BASE Show details 51 Wirkungen naturwissenschaftlicher Bildungsangebote auf pädagogische Fachkräfte und Kinder ... Anders, Yvonne; Barenthien, Julia; Hardy, Ilonca. - : Verlag Barbara Budrich, 2018 BASE Show details 52 Adult Education Survey (AES 2016 - Germany) ... : Adult Education Survey (AES 2016 - Germany) ... Bundesministerium Für Bildung Und Forschung BMBF, Berlin. - : GESIS Data Archive, 2018 BASE Show details 53 Erhebung zum Weiterbildungsverhalten von Personen mit Migrationshintergrund (AES-Migra 2016) ... : Survey on Further Education of Persons with Migration Background (AES-Migra 2016) ... Bundesministerium Für Bildung Und Forschung BMBF, Berlin. - : GESIS Data Archive, 2018 BASE Show details 54 Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ... : Influencing factors of mathematical competences before school entry ... Sale, Alissa; Schell, Annika; Koglin, Ute. - : Pabst Science Publishers, 2018 BASE Show details 55 Wirkungen naturwissenschaftlicher Bildungsangebote auf pädagogische Fachkräfte und Kinder Anders, Yvonne; Barenthien, Julia; Hardy, Ilonca. - : Verlag Barbara Budrich, 2018. : Opladen, 2018. : Berlin, 2018. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018 In: Opladen; Berlin : Verlag Barbara Budrich 2018, 314 S. - (Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der Kleinen Forscher“; 10) (2018) BASE Show details 56 Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis Ehm, Jan-Henning In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018) BASE Show details 57 Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ; Influencing factors of mathematical competences before school entry Sale, Alissa; Schell, Annika; Koglin, Ute; Hillenbrand, Clemens In: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 4, S. 370-387 (2018) Abstract: Die vorschulischen mathematischen Kompetenzen besitzen einen großen Einfluss auf den schulischen Erwerb mathematischer Kompetenzen und bieten Ansatzpunkte für die frühe mathematische Bildung. Die vorliegende Querschnittstudie untersucht Einflussfaktoren vorschulischer mathematischer Kompetenzen auf den ersten beiden Ebenen des Zahl-Größen-Verknüpfungsmodells. Die Stichprobe besteht aus 158 Vorschulkindern aus Kindertageseinrichtungen in Bremen und Niedersachsen. Signifikant positive Korrelationen zwischen den mathematischen Kompetenzen und der Sprachkompetenz, dem IQ, der Sozialkompetenz, dem Bildungsniveau der Eltern, der Bücheranzahl sowie der Familiensprache (zu Lasten von Kindern aus Familien mit nicht-deutscher Familiensprache) werden festgestellt. In hierarchischen Regressionen werden die Sprachkompetenz und der IQ als relevante Einflussfaktoren für die mathematischen Kompetenzen auf beiden Ebenen des ZGV-Modells identifiziert, wobei der Einfluss der Sprachkompetenz auf der ersten Ebene größer ist als auf der zweiten. Dort weist der IQ das größte ?-Gewicht auf und auch die Familiensprache leistet einen Beitrag zur Vorhersage. Am Ende des Beitrags werden Limitationen diskutiert und Implikationen für die frühe mathematische Bildung abgeleitet. (DIPF/Orig.) ; Preschool mathematical competences have a major influence on the acquisition of mathematical competences at school and offer starting points for early mathematical education. The present cross-sectional study examines influencing factors of preschool mathematical competences on the first two levels of the number-quantity-linkage-model. The sample consists of 158 preschool children from day care centres in Bremen and Lower Saxony. Significant positive correlations are found between mathematical competences and linguistic competences, IQ, social competences, educational level of parents, number of books and family language (to the detriment of children from families with non-German family language). In hierarchical regressions, linguistic competences and IQ are identified as relevant influencing factors for mathematical competences at both levels of the number-quantity-linkage-model, with the influence of linguistic competences being greater at the first level than at the second. There, the IQ has the highest ?-weight and the family language also contributes to the prediction. At the end of the article, limitations are discussed and implications for early mathematical education are derived. (DIPF/Orig.) Keyword: Bremen; ddc:370; Deutschland; Early childhood education; Education; Einflussfaktor; Elternhaus; Erziehung; Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer; Frühpädagogik; Germany; Intelligenz; Language skill; Linguistic Competence; Lower Saxony; Mathematics Achievement; Mathematics skills; Mathematische Kompetenz; Niedersachsen; Pädagogik der frühen Kindheit; Parent Background; Parents; Pre-school age; Pre-school education; Preschool age; Preschool education; Querschnittuntersuchung; Schul- und Bildungswesen; Social competence; Socioeconomic influences; Soziale Kompetenz; Sozialer Hintergrund; Sozioökonomischer Faktor; Sprachkompetenz; Studie; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Vorschulalter; Vorschulerziehung URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16781/pdf/ESP_2018_4_Sale_et_al_Einflussfaktoren_mathematischer_Kompetenzen.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-167819 https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16781/ BASE Hide details 58 Culturally and Linguistically Diverse School Environments – Exploring the Unknown Li, Dr Minglin; Klieve, Dr Helen; Gilmour, Lyn In: Australian Journal of Teacher Education (2018) BASE Show details 59 Revisiting a Classic: A Book Review of Understanding Reading: A Psycholinguistic Analysis of Reading and Learning Sclafani, Chris In: Networks: An Online Journal for Teacher Research (2018) BASE Show details 60 Sono em crianças pré-escolares: perceções de pais e educadores Coimbra, Eduarda Marisa Falcão e Silva. - 2018 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7...10

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